| 名前 | あかり | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
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授業時間外の過ごし方も一緒に考えてい
きます!楽しく勉強しましょう♪ |
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| ID | 63055 |
| 在籍(卒業)大学 | 明治大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 足立区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 足立区 , |
| 最寄り駅 | 北千住駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月・金の全日 |
| 希望時給 | 2000円~ |
| 出身中学校 | 私立江戸川学園取手中学校 |
| 出身高校 | 私立江戸川学園取手高等学校 |
|
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2024年11月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
|
紙に書いたり、指を使ったりして、わか
るまで丁寧に説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
|
一対一で生徒個人に寄り添うことができ
るので、生徒の変化や成長にいち早く気 づき、共に喜ぶことができることが最大 の違いだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
|
ただ叱るのでは無く、その時の生徒さん
の状態をしっかり見て、適切な対応をと ります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
まず大きな目標を立てた後に、一日ごと
の細かい目標をたて、成功体験を積みな がら習慣化していきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
|
やりたいことが決まってなかったとして
も、今勉強しておくことで、将来の選択 肢を狭めずにやりたいことができるよう になるから一緒に頑張ろう! |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
|
ただ機械的に勉強を教えるのでは無く、
適度にコミュニケーションを取り、生徒 さんを理解することが大切だと考えてい ます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
|
自分の取れる選択肢が多いことです。私
は高校生の時、将来の夢が決まってなか ったのですが、勉強を頑張った結果、や りたいことができています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
深く後悔している大きな失敗はないので
すが、一つ学んだことは、失敗してもど うにかなるということです。これは、だ から何もしなくていいということではな く、日々積み上げてきた経験や知識があ るからこそ乗り越えられるものだと思い ます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 合格した明治大学です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 習慣化することです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
日時変更やテスト前の追い込みなど、融
通が聞きやすいことが良さだと思いま す。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
| 何事も挑戦あるのみ! |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| わかるところからやり直すことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
|
生徒さんの成長が強いモチベーションで
す! |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
|
過程を一つ一つ確認して、わからないと
ころを明確にします。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
| 楽しく勉強しましょう♪ |
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