| 名前 | しゅん | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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天野舜と申します。大阪大学工学部に在
籍しており、塾講師として高校生に数学 や理科を指導した経験があります。生徒 一人ひとりに合わせた指導を心掛け、苦 手科目の克服や定期テスト対策をサポー トしてきました。論理的思考力を活かし て、わかりやすく丁寧な説明を行い、生 徒が自信を持てるよう全力でサポートし ます。よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 62912 |
| 在籍(卒業)大学 | 大阪大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市小野原東 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
| 最寄り駅 | 北千里 豊川 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月、火、水の18:00〜,金の14:00〜,木、土、日の終日 |
| 希望時給 | 1600円~ |
| 出身中学校 | 奈良市立登美ケ丘北中学校 |
| 出身高校 | 奈良県立郡山高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2024年10月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
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図や食べ物などの具体的な例を使ってゆっくり丁寧に教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
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塾は決まったカリキュラムなさって学習を進めていきますが、家庭教師は個人個人に合わせてカリキュラムを柔軟に変えながら学習を進めることができることです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
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時々休んで楽しい話をしながら進めていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは単語帳を見るなど簡単なことを少しずつでもいいから始めさせます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
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賢い高校、大学にいけば行くほど将来の選択肢が広がるので、今特に目標とかがないなら尚更頑張った方がいいということを伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
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質の高い指導で信頼を勝ち取るのはもちろん、たわいもない日常会話を通して仲良くなることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
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学校以外の場所で、大人からある程度信頼されることです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大阪大学です。自分が合格した大学なので、傾向と対策は知っているので、効果的なし動画できると思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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友達や塾の先生と話すことで、元気をもらってモチベーションを維持していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒様やそのご家族とよりしっかり繋がれることで、より適切な指導ができると思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手を克服した人にどういうことを意識して勉強したかを聞いて、それを実践します。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
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今まで通ってきた塾でとても上手に教えてもらってきたので、講師側になってその経験を活かして指導したいと思いました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
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様々なレベルの問題を一緒に解いて、まずは分からないところを探します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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塾講師をしていたので、指導力には自身があります。一生懸命教えるので、一緒に勉強頑張っていきましょう! |
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