| 名前 | ゆう | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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小学校４年生から塾に通い、公立中学校
に進み、高校受験では北須磨高等学校に 合格しました。理科と数学は中学校にて１年～ ３年生までずっと５のAAAでした。 同期には京都大学、神戸大学、慶応義塾 大学に進学した（エディックの）優等生もい ましたが、「理科」の科目で実力テスト や学年末テストで２度、学年１位を取った 経験があります。 中学受験や高校受験を視野に塾や家庭教 師を受けていた経験もある為、凡その仕 組みは分かっておりますが、教える側の 経験はまだ少ないです。 しかしながら、私は５教科の中で理科が 一番好きだったのですが、その経緯とし て、塾の先生に”重点”を教えてもらった 所にあり、この時に「なんでだろう？」 と身の回りに疑問を持つようになり、好 奇心が旺盛になりました。これらの経験 を今の学生さんたちにも還元したいという想 いで、今回応募させて頂きました。 薬学部薬学科では物理化学生物が薬剤師 国家試験にも出ます。特に化学は専門分 野で、大学でも学び続けております。（ これらの経験を活かせるアルバイトだと 思い、今回応募させて頂きます。 未熟ではありますが、共に成長していけ る様、よろしくお願い申し上げます。 必ず子供たちに還元できる様努めてまい ります。 |
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| ID | 62864 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸学院大学薬学部薬学科 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市西区 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄 西神中央駅〜名谷駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 全曜日、全時間、要相談可能 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 太山寺中学校 |
| 出身高校 | 北須磨高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年03月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7つのリンゴがあるとします。それを3人
の友達で同じ数ずつ分けるとどうなる か？ このように、具体的なものを使って視覚 的にイメージしやすくします。 ここで、「7つのものを3人で分けると、1 人あたり2つずつもらえて、1つ残る」こ とを確認します。 そこで、「あまり」という概念を教えま す。 「この1つはみんなに均等には分けられな いから『あまり』になる。だから、7÷3 は2あまり1になるんだよ。」 このように説明すると、「割り算で均等 に分けられる数」と「残ってしまう数」 があることを理解しやすいと思います。 ステップ4：計算方法をまとめる まずは「割り算は分けること」だという 基本概念を理解させ、少しずつ「あま り」や「小数」に進んでいくことが理想 だと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「勉強は将来の選択肢を広げる手段であり、自分の可能性を広げるものです」とお伝えいたします。生徒様の興味や目標に結びつけながら、学ぶ意義を実感できるようサポートいたします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒様のお話にしっかり耳を傾けることが最も大切でございます。指導者側の意見を押し付けるのではなく、生徒様の考えや気持ちを尊重し、共感しながら接することで、信頼関係を築いてまいります。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒様に合わせた柔軟な指導ができることが最大の魅力でございます。カリキュラムに縛られず、生徒様の苦手分野やご希望に沿った指導ができるため、効率よく学力を伸ばすことが可能でございます。また、密なコミュニケーションが取れる点も大きなメリットでございます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手意識を持たないよう、基礎からやり直し、
小さな成功体験を積んでいただくことが重要で す。また、興味を持って学習できるよう、動画 や身近な例を用いた指導を工夫いたします。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強は自分の未来をつくる大切なものです。一歩ずつ前に進み、一緒に成長していきましょう！ |
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