| 名前 | れな | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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大学受験向けの個別指導塾、中学生の家庭
教師共に2年半程度経験があります。自身 の受験での経験から、基礎と家庭学習を大 事にしながら、自主的な勉強習慣を作る指 導から行っています。 個別指導塾では主に国語(現・古・漢)、英 語、生物を指導していました。 家庭教師では英語、数学の指導経験があり ます。 |
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| ID | 62750 |
| 在籍（卒業）大学 | 宮崎大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 宮崎県 |
| 住所 | 宮崎市 |
| 指導可能都道府県 | 宮崎 |
| 指導可能地域 | 宮崎市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・木・金の19:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 女学院中学校 |
| 出身高校 | 女学院高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2024年09月24日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7本のペンを使って3本ずつのグループにわける。2つのグループと1本の余りができることを確認してもらい、目に見える形で学んでもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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個人個人の特性に合った独自の勉強計画を立てることができるところ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まずは少しずつ集中できる時間を長くしてもらう。携帯などを触ってしまう場合はスクリーンタイムを設定するなど、誘惑に負けない環境作りをご家族の方にも協力してもらう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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1週間のTo doリストを作ったり前の日の夜に、次の日に勉強する内容の計画を立ててもらう。自分が何をすべきなのか、どのような時間配分で動くべきなのかを自分で決めて、それを守れるようになる練習をする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強した内容自体を使うことはないかもしれないけど、勉強する上で身につけた論理的な思考力などはいつか必ず役に立つ、と伝える。また、勉強以外にも自分の好きな道に進む方法はあるけど、現状では、勉強することが一番な近道だと思う、とあくまで自分の考えを伝える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 勉強の話に加え、生徒さんが今悩んでいることや、誰かに聞いてほしいことがあれば積極的にお話する。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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知識があるだけで、社会の見方が変わる。また、これはあまり良くない考え方かもしれないが、勉強ができる、ということで社会からの見られ方も変わると思う。
総じていうと勉強をちゃんとしておくことで社会との関わり方がかなり変わるのではないかと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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週ごとや、日ごとに小さな目標を立てて、それをクリアするように勉強していくこと。少しずつ区切りをつけることでだらだら長く続くように見える勉強期間を目標のあるものにすることができました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まずはしっかり基礎を固めること。 私は数学が苦手でしたが一年生の範囲からしっかりやり直すことでかなり理解を進めることができ、受験本番では高い科目に負けないくらいの高得点を取ることができました。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強はしんどいと思いますが、少しでもやる気が出るような指導を心がけていますので、一緒に頑張りましょう！ |
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