| 名前 | ともひろ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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大学で教育について4年間学び
来年から教員として本採用が決まってい ます。 誠心誠意生徒と接して行きたいと考えて います。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 62736 |
| 在籍（卒業）大学 | 岐阜聖徳学園大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 名古屋市港区 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 東海通 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
| 指導可能日時 | 月火木金の10:00〜23:00土日10時〜16:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 名古屋中学校 |
| 出身高校 | 名古屋高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
所持教員免許
小学校教諭 中学校教諭(数学) 高等学校教諭(数学) |
| 登録年月日 | 2024年09月21日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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初めは視覚的に割り算を理解するため図や絵に描いて考え、式を自分で理解できるようにする。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は塾と比べ生徒と一対一で対話をしながら教えられるので生徒の言葉で問題を解きより深く理解を目指すことができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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こちらから説明をし過ぎずに生徒の疑問や間違いを自分で気付かせてながら問題に取り組むことだと考える。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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教員が生徒が「出来そう」と思える課題を提示することで自分から課題に取り組見やすくなり出来たという達成感を重ねていくことが大切だと考える。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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たとえ、勉強が直接将来に役に立つか分からなくても勉強で身につくのは知識だけでなく習慣や人間性も高めることができる。なので、まだ勉強が何のために役に立つか分からなくても本当にやりたいことができた時のために勉強をして力をつけることが大切だと伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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教員が生徒に対して本音で話すことだと考えます。生徒は先生のことをとてもよく見ているので隠していることや嘘にすぐに気づきます。なので常に本音で正面から話すことが大切だと考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強をする際に目標を決めて行うことで自分のやりたいことをする際に計画性や準備を行う習慣が作られていったことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験をする際に失敗を恐れて挑戦をしなかったことです。そこから、どんな事にも挑戦していくことで自分の可能性を広げられることを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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受験をした際に数学を得意としており、大学の専門も数学であるため数学に重きを置いている学校には自信があります。また、国語にも自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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過去問を毎日年度を変えて解くことで傾向を見つけたり、合格点を目指すことを行っていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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教員も自分の努力や成果を評価してもらいそれに対してしっかりと対価が払われることで教員のモチベーションや熱意を高く保つことができることだと考える。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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常識とは18歳までに身につけた偏見のコレクションのことだ。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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問題を解けるようにするのではなく出来そうと思える場所からやったり現実との関わりがあって興味がありそうな場所から触れていくことだと考える。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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翌年から教員として働くため教える力を高めたいと考えている。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題をどう解いたか一緒に初めから見直していき間違えがある場所を見つける。そこから間違えた場所がなぜ違うかを一緒に考える。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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まだ、先生として足りない物が多いですが精一杯頑張りますのでよろしくお願いします。 |
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