| 名前 | ケイ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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よろしくお願いします。生徒さんと仲良
く勉強できたら良いと思っています。 自分の夢に向かってひたむきに頑張る生 徒さんの志望校への合格を応援したいと 思います。 元日能研公開模試関西一位、京大オープ ン国語3位の京大生です。 |
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| ID | 62600 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学経済学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区田中西浦町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , |
| 最寄り駅 | 叡山電鉄元田中駅 京阪出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月火水木の17:00〜、土曜日午後 |
| 希望時給 | 700円～ |
| 出身中学校 | 六甲学院中学 |
| 出身高校 | 六甲学院高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
お給料についてはご相談させていただけ
ればと思います。 |
| 登録年月日 | 2025年01月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7つのケーキを3人でわけるとします。
1人2個ずつとると、いくつになります か？ 2×3＝6個になりますよね、残って るのは7-6=1つだけ。 (低学年なら)1個のケーキは分けられない から余り1だね (高学年なら)1個のケーキを3人で分けた ら1／3ずつになるから、足して2+1/3 だよね |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾はどうしても多対一の対応、指導とな
り一人一人の生徒に対しての指導が足り ず結果的に一部の生徒を見捨ててしまう ことになってしまいます。その点家庭教 師は一人一人の進度に合わせれる点で優 れています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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携帯を手放した方が良いですよ。どうし
てもSNSは気にしてしまうし、僕も受験 生時代、友人からの連絡を期待して机に 置いていたら全然勉強できなかったし、 携帯電話を家に置いて塾に行くと効率 が全く違いました。だから、一旦全部忘 れて勉強しましょう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日の勉強が絶対必要だとはいいませ
ん。けれど、生きていく上で、何も知ら ないとより賢い人にいいように使われて しまいます。最低限の教養、社会性を身 につけるためにみなさんには勉強してほ しいです。 中高時代にある種の学歴至上主義は自他 共に助けになったのでそういう考え方も 悪くはないのかも知れない、と思いま す |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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クラスで人気のあの子、モテてるあの子
に勝ちたくはありませんか？君はあ の子に勝つためにどうしようと思いま す？ 勉強しませんか。小中学校では勉強がで きる、って一点で認められるんです。 これってとてもすごいことですよ。ペン と紙さえあればいつでもどこでもできま す。大人になってからも、みんな 高学歴、高職歴が欲しい、賢くなって人 気者になりたいって頑張ってるんです。S NSで話題のインフルエンサーよりも、賢 い人の方が安定して生きられる。自己実 現は哲学的観点からも最高に位置付けら れているんだよ。 どう？先生とちょっとやってみない？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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隠し事をせず、心から信じること。追い
詰めるとかえって失敗する。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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京都大学に入ってから、何気ない教養一
つ一つが会話のキャッチボールに使える ことがとても嬉しい。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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友人、親友に裏切られた事。
表面的なつながりではなく、本質的な相 互理解が大切だと気づいた。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学。2年間勉強したし、全国一桁順
位を取れるほどに対策したため。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受からないと自分の人生は好転しないと
追い込んだ。毎日とかコツコツとか、そ んなのじゃなくて、自分自身にあった勉 強パターンを見つけた。(十四時間ぶっ続 けで勉強する日と何もしない日をわけた) |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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日程、時間、料金などの融通が効くこ
と。遠足があったから今日はお休み、と かノってきたからもう少し勉強したい、 などの生徒の要望に合わせて行動でき る。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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千載一遇。全てのチャンス、全ての機会
がかけがえのない事柄のきっかけ、運命 の巡り合わせ。あるいは運命愛。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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ひたすら勉強する。いつか楽しくなるの
で。模試成績を見比べて、得意科目が上 振れても今のままじゃ届かないなら苦手 科目を伸ばすしかない、と自覚する。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分よりも能力、可能性を秘めた生徒が
その能力を遺憾無く発揮しているのを見 ると自分ごとのように嬉しい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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網羅的に勉強する。わからないところは
後回しにしやすいが、後回しにすると結 局やらなくなっちゃうから。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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あなたのために尽くします。頑張りまし
ょう。少しずつ力をつけて行く経験は、 きっとあなたの未来を照らしてくれま す。 |
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