| 名前 | y.a | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは、私は現在東京慈恵会医科大
学に通っている者です。私自身、受験を 通じて得た知識と経験を、今度は皆さん の成績向上に活かしていきたいと思って います。 私は開成中学・高等学校を卒業しまし た。慈恵会医科大学をはじめ、同じく医 科大学である日本医科大学や順天堂大学 にも合格しました。特に数学では、東大 実践の模試で偏差値80近くを記録したこ ともあり、難関大学の受験対策に自信が あります。これまで培ってきた知識や勉 強法を、皆さんにも伝え、志望校合格へ のお手伝いができればと思っています。 家庭教師や塾講師としての経験もありま す。生徒一人ひとりに合わせた指導を心 掛け、基礎から応用まで、しっかりと理 解を深めていけるようサポートしていま す。生徒の成績が伸びる過程を見ること に大きな喜びを感じており、個々のペー スに応じて、モチベーションを維持しな がら学習を進める方法を提供して います。 私の指導では、単に知識を詰め込むだけ ではなく、問題解決能力を養うことを大 切にしています。数学に限らず、他の科目 でも効率的な勉強法を一緒に考え、生徒 様の力が最大限に発揮できるようにサポ ートします。どんなに小さな疑問でも気 軽に相談してください。目標達成に向け て、一緒に頑張りましょう！ |
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| ID | 62564 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京慈恵会医科大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | さいたま市南区 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 千葉 |
| 指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | JR武蔵浦和 JR浦和駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 開成中学 |
| 出身高校 | 開成高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2024年11月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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⚪︎を7個書いて、3個ずつグループ分けし
てもら う。いくつのグループといくつ余ったか 視覚的に わかるようにする。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒のスピードに最大限合わせられるこ
とと自ら 考えながら。塾では情報が一方的に与え られるの に対し、一緒に考えながら理解を深める ことがで きる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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顔つきや態度を常に気にかける。常に考
えるよう な授業を心がける。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは少しでも毎日勉強できるように、
現実的に 可能なスケジューリングを一緒にする。 親御さん とも共有し気にかけていただく。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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持ちうる全てを尽くし指導すること。授
業前後の コミュニケーションも大切だと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自由な学生生活を送れ楽しかった。また
レベルの 高い学友に恵まれ、切磋琢磨して成長す ることが できた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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中学時に英語をしっかり勉強せず後々苦
労した。 少しでもコツコツこなすことが大切だと 学んだ。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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目先の目標を作ること。模試での好成績
を目指し たり、好きなものを食べに行く日を作 り、その日 までは頑張ったりした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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完全に生徒の希望速度で進められるこ
と、時間や 日程が臨機応変に対応可能であること、 融通がき くことだと思う。夏休みだから時間を長 くし、宿 題を増やしてもらったり、学校行事や風 邪でも授 業料が無駄になったりしない。要望を言 えば概ね 対応できることだと思う。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒が成長していく過程が見れるのは指
導者とし ても嬉しく、モチベに繋がる。現在担当 している 生徒様たちも教え始めた頃とはまるで異 なり、そ の成長にこちらも刺激を受け、添削や質 問など授 業時間外での対応も可能な限りしてあげ ている。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
自分ではどのように考えたのか初めから
説明をし てもらい、説明を聞いて理解不足な点、 誤った点 を指摘してあげる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強は終わってしまえばあっという間で
すが、成 果というものは目に見えて残ります。輝 かしい成 果が得られるように、最大限サポートし ます。一 緒に頑張りましょう！ |
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