| 名前 | いっさ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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教職過程履修中の大学4年生です。
大学1年生のときから、個別指導の塾でア ルバイト経験があります。 保護者さん、生徒さんとコミュニケーシ ョンをよくとって、よりよい指導ができ るよう努めていきます。 勉強が嫌でも、楽しく指導できればと思 っております。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 62340 |
| 在籍（卒業）大学 | 横浜薬科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市南区井土ケ谷下町 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 神奈川 |
| 指導可能地域 | 横浜市南区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 小田原市 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , |
| 最寄り駅 | 京急線井土ヶ谷駅 ブルーライン蒔田駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科 |
| 指導可能日時 | 平日の18:00〜23:00、日は要相談 |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立蒔田中学校 |
| 出身高校 | 私立横浜清風高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
曜日、時間は要相談でよろしくお願いし
ます。 |
| 登録年月日 | 2025年08月16日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒さん1人にかける時間と熱が最大の違
いだと考えています。 より生徒さんを理解し、個別最適な指導 ができると考えます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が続く時間を把握し、小さな目標
を立てて少しずつ勉強体力をつけていき ます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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小さい目標をコツコツと立てていくこと
です。また、誰か（先生や保護者様）に 勉強の進度を報告する癖をつけると、い やでも身につくと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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最終的な目標を上げてもらい、その目標
に向かう道筋を順序立て、その途中経過 で勉強、学ぶことが必要であることを説 明します。 生涯学習の大切さも教えることができれ ばと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーションです。
対話を通してお互いを知っていくこと で、信頼関係は構築されると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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好きなことを学ぶ、学問を面白いと感じ
ることです。 学びに抵抗がなかったり、学ぶ方法を知 っていたりするだけで、人生をより楽し めることが多くなります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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進学後の自分を思い浮かべ、楽しんでい
る姿を想像していました。 好きなことを学べ、学問を楽しむために 勉強していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さん、保護者さんと先生のコミュニ
ケーションエラーが起きにくいと思いま す。また、時間変更やテスト前など、融 通が効かせやすいと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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情けは人の為ならず、巡り巡って己がた
め。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目と得意科目での共通の話題など
を見つけ、その科目に興味を持つことで す。例えば、「理科が好きで歴史が嫌い な子」の場合、第二次世界大戦時には多 くの有名な科学者が戦争に関わっている ことを教えるなどです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの成績アップや、勉強が楽し
い、嫌じゃなくなることです。 生徒に少しでも良い影響を与えることが できれば、私にとっても嬉しい限りで す。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一つ一つ確認し、事前知識が足りないな
らそこから戻って指導します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は嫌いだけど楽しく勉強したい、自
分のペースをあまり崩されたくない、嫌 いな科目を楽しみたい、と言う方はぜひ 一緒に頑張って目標に向かうことができ れば良いなと思っています！ |
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