| 名前 | なな | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは！
現在、山梨大学医学部医学科に在籍して ます。 私自身、大学受験に失敗してしまった経 験があるため、勉強が苦手だったり成績 が思うように上がらずつらい思いをして いる気持ちが痛いほどわかります。その ため、一人一人の状況に寄り添った指導 をしていきたいと思います。 また、サピックスに通いながら中学受験 をした経験があるため、中学受験を考え ているお子様の指導やスケジュール管理 も対応できます。 少しでも勉強が楽しいと思えるととも に、それに比例するように成績も上げら れたらと思います！ 普段は山梨県に住んでますが、長期休み は神奈川県にいるため、普段はオンライ ン、長期休みは対面での指導など、指導 方法は相談していただければ、いろいろ 対応できると思います。 |
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| ID | 62337 |
| 在籍（卒業）大学 | 山梨大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 山梨県 |
| 住所 | 中央市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 山梨 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 甲府市 , 山梨市 , 韮崎市 , 南ｱﾙﾌﾟｽ市 , 甲斐市 , 笛吹市 , 甲州市 , 中央市 , 市川三郷町 , |
| 最寄り駅 | 身延線小井川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・水・金の17:00〜23:00 土の14:00〜23:00 時期によっては、火・木の17:00〜23:00も可能 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立フェリス女学院中学校 |
| 出身高校 | 私立フェリス女学院高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
駿台に通っていたため、基礎はもちろん
のこと、応用問題の指導もできます。特 に、数学と化学の指導には自信がありま す。 また、大学受験を失敗した経験があるも のの、高校3年生の夏まで部活をしていた ため、部活との両立や効率のいい勉強法 の指導などもできます。 1回の指導の最後に、今回やったことと最 小限覚えることのまとめプリントを毎 回、配布するようにしています。このプ リントは、今まで指導してきた生徒様に も好評だったため、今後も続けていきた いと考えております。 |
| 登録年月日 | 2025年03月28日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7÷3がわからない場合、そもそも÷がどう
いった意味を持つのかわからない、もし くはただ作業的に÷の計算をしてただけで 根本的な意味がわかってないことがほと んどだと思います。そのため、÷という演 算がどういったものなのか、抽象的でな く、生徒さんがイメージしやすい具体例 を用いながら根本的に教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は大勢の生徒を対象としているため、
どうしても先生の一方的な授業・解説に なってしまうと思います。つまづきやす い分野も、多くの生徒に当てはまるとこ ろを重点的にやるのであって、本当にそ の生徒さんがつまづいているところなの かどうかはわかりません。 一方で、家庭教師は生徒さんとの一対一 の関係を築けるため、一人一人の苦手分 野に寄り添った効果的な指導ができると 考えます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が続かない状態で勉強すること
は、生徒さんの学力が伸びないどころ か、むしろ勉強が嫌になってしまうきっ かけになってしまうと思います。そのた め、まずは集中力が続く限りで指導し、 適宜休憩や雑談をはさみます。それとと もに、少しづつ集中力を持続させる指導 もしていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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習慣づけるには、他人から言われるので
はなく自主的に行動することが大切だと 思います。また、勉強で一度いい結果が 得られたら、その嬉しさから勉強を続け られると思います。そのため、初めは、 短時間勉強することを習慣付けるととも に、その中で成績が上がるよう効率的に 指導します。すると、成績が上がるにし たがって勉強に対するモチベーションも 上がり、自主的に勉強できるようになる と考えます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目を克服するために、演習量をや
みくもに増やしてしまう人が一般的に多 いと思います。しかし、そもそもなぜ苦 手なのかの分析ができていなければ、ど んなに演習量を増やしたところで根本的 解決にはなりません。そのため、どこの 段階でつまづいてるのか知るため、教科 書から見直して、分析することが大切だ と考えます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところが分からないといった
場合、おそらく複数のポイントでつまづ いていて混乱していることがほとんどだ と思います。その時は、1から順序だって どこがわからないのかこちらから問いか けることで、一つ一つわからないことを 潰すことで解決できると考えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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苦手を克服したい、得意分野を伸ばした
い、そういった気持ちがある時点でおそ らく大幅に学力は伸びると思います。そ の時に、正しい勉強法をすることで、少 しでも効率的に、少しでも点数が伸びる ようにお手伝いできたらと思います！ |
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