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とも先生の詳細情報

名前	とも	年齢	33歳	性別	男性
		塾講師、家庭教師として８年の指導経験があります。これまで５０人以上の生徒を第一志望の学校に合格させてきました。また、臨床心理学を専門としており、モチベーションアップなどのメンタルサポートを含む総合的な指導ができます。

ID	6225
在籍（卒業）大学	帝京平成大学院　修了
職業	社会人
都道府県	千葉県
住所	船橋市西習志野
指導可能都道府県	千葉東京
指導可能地域	千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 習志野市 , 柏市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 ,
最寄り駅	新京成線　北習志野駅東葉高速線　北習志野駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理
指導可能日時	すべて調整可能
希望時給	3000円～
出身中学校	いわき市立　草野中学校
出身高校	福島県立　磐城高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	不登校児や発達障害児の指導も多く経験し、ご家庭の要望に合わせて様々な指導ができます。
登録年月日	2010年06月07日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず、割り切れる割り算が理解できているか確認します。理解できていることが確認できたら具体的な七つの物やティッシュなどの分割できるものを例にして視覚で概念を理解できるようにします。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

最大の違いは家庭教師は生徒の個性重視、塾はパターン化した指導だと思います。
塾の場合、多くの生徒に分かりやすく指導します。研修などで技術は磨かれますが、パターン化して多くの生徒に理解してもらうことに変わりはありません。
対し、家庭教師は生徒の個性を重視します。授業進度、目標設定、宿題の量など生徒に合わせます。指導の技術に比べると地味に思われがちですが、受験に向けて受験が長期化するので、モチベーションなどの精神面においては授業以外の普段の生活も大切になります。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

勉強を強要しないことが大切です。勉強が嫌いな子は多いですし、勉強より遊びたいと思うのはむしろ自然だと思います。生徒が好んで集中力をなくしているわけではないので、言葉ではなく、勉強の計画や目標設定などをつくり、習慣づけすることが大切だと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

テストで良い成績がとれると達成感が得られ、テストで悪い成績をとるとあきらめの気持ちが強くなることが多いです。
テストではなく、小さな目標をこまめに設定して小さな達成感を積み重ねていきます。目標も生徒に合わせるので達成感が得られやすく、自信につながります。自信がつけばモチベーションになり、勉強において最も強い武器になります。他人との比較ではなく自分自身を認めた自信なのでモチベーションが安定して長続きします。
他にもありますが、すべて生徒の個性に合わせることが大切だと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

この言葉は私もよくきいた言葉です。私の経験ですが、勉強への拒否反応は共通しているものの、その背景にある気持ちは様々です。
言葉というよりも家庭教師の態度が大切だと思います。生徒の気持ちを共感的聴き、受容します。生徒の気持ちが吐き出されて、すっきり感じられれば勉強に移れると思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒との接し方のノウハウがあるようですが、私は素の自分で接しています。指導方法などは道具に過ぎず、それをどう活用するかは家庭教師の人間性です。家庭教師としての責務を忘れず、ありのままの自分で接することが大切だと思っています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

目標を見つけて、それに向かって努力できたことです。部活なども含めて、努力して達成感を味わった経験があったからこそ満足できる人生をおくれていると
思います。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

社会に出てから、自分が理論を重視して生きてきたことを仕事での失敗から気付きました。
そして、経験の大切さやそれを生かすのは自分の人間性であることを学びました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

特にありません。生徒の希望する学校に目標を設定して授業計画を立てていくことを重視しています。自信をなくして安易にあきらめたり、逆に余裕があるからと油断することはよくあるので、その点に配慮します。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

わからないことはなるべくはやく質問するように心がけていました。わからないことを考えていると集中力などが落ちるので、その点には気をつけていました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

料金が安いので、予算に余裕が出来る分、生徒の状況に合わせて授業時間を増やしやすくなります。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

日々精進です。常に目標を持つようにし、達成感を感じながら生きがいをもった人生にしたいとおもっています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

場合によりますが、単元ごとに分け生徒ができる所、理解できる所を探します。そしてできる所を生徒自身が認め、その部分だけでも自信がつきます。苦手意識を少しでも減らすことが第一歩だと思います。
そして理解している所と理解できていない所をはっきりさせ、単元ごとに少しずつでも確実に理解し自信をつけつつ苦手意識をなくしていきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒に愛着がわきます。これは自然なことなので、意識してはいません。あとは家庭教師としての誇りをもてば手は抜けませんし、全力をだせます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

苦手科目の克服と同じですが、全体を見ずに小さな単元ごとに確認して理解できる所をまず探して、理解できない部分をはっきりさせます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

新しいことを始めるときは誰でも不安です。一歩踏み出して、自分の状況を変えてみませんか。

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