| 名前 | 椿 | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
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はじめまして！慶應義塾大学2年の椿で
す。 【経歴】 国立小→国立中→カナダの公立高校→愛 知県の公立に帰国編入→慶應義塾大学 帰国生ですが、一般入試を経て大学進学 しました。今は英語が得意ですが、元々 は苦手で小5から中学にかけて猛勉強した ので分かりやすく教えられる自信があり ます。 また、公文に10年以上通っていたため幼 児教育を受ける側の視点で効果的な指導 ができるかと思います。 趣味は3歳からのピアノと言語学習です。 高校時代コロナをきっかけに英語以外の 言語学習を独学で始めました。日本語英 語韓国語をほとんど同じ水準で話すこと ができ、通訳として国際展覧会や展示会 に何度か参加経験があります。 現在は中国語を勉強中です。 |
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| ID | 61912 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 大田区北千束 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市港北区 , |
| 最寄り駅 | 目黒線大井町線沿い |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 火･水･土･日の14:00-22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 愛知教育大学附属名古屋中学校 |
| 出身高校 | École Riverside Secondary School |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
カナダで日本語を教えていたことがあり
ます。英検スコアB2(準1級)、TOPIK6級( 最上級) |
| 登録年月日 | 2025年11月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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えんぴつを用いて余りの数がいくつにな
るか視覚的に理解できるようにします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒さん一人一人に合わせた指導ができ
る点です。塾は何十人もの生徒を抱えて いるので個別指導を謳っているところで も限界がありますが、家庭教師ではつま ずいたところですぐに解決できるためよ り効果的だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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同じテキストや科目を長時間続けないこ
とです。特に他の科目に変えることは頭 がリセットされて効果的です。また時間 を決めて数分休憩を取ることでメリハリ をつけた学習をめざします。私自身集中 力散漫だったため助けになることができ ると思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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「勉強を始める」ことのハードルが高く
なってしまっていることが課題となるた め最初は他者が介入してやらなくてはい けない環境下に置くことや、特定の時間 を決めて、その時間までに勉強を済ます ことが効果的だと考えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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適切な努力をすることができるかとい
う、人生を通して必要となる力をつける ために勉強することは大切です。また、 勉強を通して育まれる教養や論理的思考 力はこの先ずっと役に立ち、世界を様々 な視点で捉えることにつながるため人生 が豊かになります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒さんの目線になって接することで
す。勉強で不安に感じる点はないか、今 学校で大変なことはないかなどを生徒さ んに適宜聞き、一緒にどうしたら良いか 考えたいと思っています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自信を得られたこと
多様な経験を持つ学友と出会えたこと 考えるクセがついたこと 大学の授業を面白く感じること 映画や文学作品の背景を理解できること |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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慶應義塾大学
合格最低点が58%の年に8割で合格したた め。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんの要望にできるだけ沿ったスタ
イルが可能な点です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手だと思い込まないことです。苦手意
識があるのならば、解決できることがハ ッキリしているということでありプラス だということを知ることが大切だと思い ます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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勉強を教えていた友達が、「あ！わかっ
た！」と目を輝かせてくれた時、成績が 上がったことを報告してくれた時に達成 感を得たことです。私の教え方が分かり やすいと喜んでもらえた時に誰かの役に 立つことの楽しさを知りました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒に基礎問題を順に解いていき、分か
らないところを明確にさせます。問題の 解き方がそもそも分からない場合は教科 書を一緒に読んでいき、分からないとこ ろを明確にさせ随時説明していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
100%親身になって力になりたいです。
一緒に頑張りましょう！ |
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