| 名前 | おしかわ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして。押川と申します。高校時代は文系で
数学が苦手でしたが、数学を学ぶことの面白さ を知り、卒業時には数学が得意科目になりまし た。数学を学ぶことの面白さを皆様にも感じて いただきたいです。 |
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| ID | 61853 |
| 在籍（卒業）大学 | 東北大学大学院在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 宮城県 |
| 住所 | 仙台市若林区 |
| 指導可能都道府県 | 宮城 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 仙台市営地下鉄東西線薬師堂駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系） |
| 指導可能日時 | 平日１７時以降 土日１２時以降 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 宮崎市立東大宮中学校 |
| 出身高校 | 宮崎県立宮崎大宮高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2024年05月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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何か物を７個持ってきて実際に手を動かして（３個ずつとる）考えてみる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は生徒個人のペースに合わせて指導方法をとることができること、塾は集団指導になるので生徒個人のペースでは学べない。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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たまに雑談を入り交えて頭をスッキリさせる |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| いきなり長い時間勉強するのではなく、３０分など比較的短い時間の勉強と１０分の休憩などをうまく組み合わせる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーション、一方的な指導にしない。生徒からの質問を積極的に聞く。学校での出来事など話しながら関係性を築く。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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一橋大学に入学し、そこで野球ができたこと。野球が好きだった自分にとって大学でも野球ができたことは非常に良い経験になった。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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一橋大学、京都大学、東京大学、東京工業大学（大学入試数学全般） 受験期に過去問をひたすら取り組んだ、その結果模試を受けた際に全国１位（数学のみ）だった。東京工業大の過去問については過去に行っていた添削指導のために解いていた。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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one way spirit 一つのことだけに集中して取り組むこと |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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自分で考える、友人や先生に聞くの割合を空有すること。すべて自分で考える、何でもかんでも他人に聞くということをしない。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の成長を感じることができる |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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個人的には数学は暗記科目ではないと思っていま す。ぜひ数学の面白さを一緒に感じられたらと思 います。その結果として皆様の数学の成績が向上 していただければと思います。 |
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