三鷹市新川の家庭教師-東京大学理科一類/ard先生情報-家庭教師のTo-Last

家庭教師TOP > 東京 > 三鷹市新川 / ard先生詳細情報

　東京で家庭教師をお探しの方へ

家庭教師のTo-Lastが東京で選ばれている理由
To-Lastは入会金・解約金・管理費・教材販売他一切無しの7800円のみ。

安い料金制度について	直接契約って何？
お客様の感想	急募でも安心!

ard 先生の詳細情報

名前	ard	年齢	21歳	性別	男性
		東京大学理科一類２年です。一応中学受験を経験しています。趣味はゲームと読書です。根っからのインドア派ですね。勉強は、ガリガリやるのはあんまり好きなタイプじゃありませんでした。なので、あまり時間をかけずにいかに効率よく学習するかということを意識して勉強してましたね。その過程で色々と調べたし、悩みながら試行錯誤したので、良い勉強のやり方にかけては自信があります。数学と英語は自分自身昔はあまり得意でなかったところから一念発起して学習方法を研究し、力を入れて伸ばしていったこともあり、伸び悩んでいる人への指導には自信があります。自分で自分を変えた形ですけど、一年で偏差値１５以上伸びました（６０くらい→７５以上）本格的な指導経験はありませんが、昔からネット上で勉強法や勉強の質問というのにはよく答えていて、わかりやすい、参考になったという話をよくいただいています。個別指導塾や学習塾のチューターには採用されており、授業の経験もあるのですが、不景気なのかあまり仕事の話が回ってこなくて、生活費が困ってます。そこで今回、これらの経験を踏まえた上で、自分なりのやり方で指導できないものだろうか、生徒さんやご家庭のニーズに合わせた指導がしたいと考えて、募集することにしました。かなり突っ込んだ質問をされても答えられる自信があるし、教えられるところはしっかり教えてあげたいと思っています。やる気のある生徒さん、質問をよくしてくれる生徒さんだったら、こちらも熱が入っちゃいますね。現時点できちんと教える自信がないものは教えられるように準備もしてきます。教材さえ事前にいただければ、学習計画も立て、問題も解いて準備をしっかりしてきます。多少変わった教材を使っている、答えがない教材を使っている、こちらに時々類似問題も作成してほしい、といったニーズにも応えますよ。雇ってくれるご家庭があるのなら、一生懸命やりたいと考えています。ちなみに東大受験に関する話なら、受験生時代にかなり情報を集め、他の東大生よりもかなりよく知っている自負があるので、東大を考えている、興味があるという方はぜひ一度相談してみてください。

ID	6145
在籍（卒業）大学	東京大学理科一類
職業	学生
都道府県	東京都
住所	三鷹市新川
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 ,
最寄り駅	井の頭線三鷹台駅吉祥寺駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史
指導可能日時	水：19:00~22:00、それ以外の平日：17:00~22:00、休日：終日
希望時給	2000円～
出身中学校	北嶺中学校
出身高校	北嶺高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」
備考	時給は指導形態によって変わります。交通費は実費はそちらで負担でお願いします。自分としてもあんまり必要以上に負担をかけたくないので、内容が簡単ならそれだけ時給は少なくて結構です。例えば、つきっきりの授業形式での指導、受験指導だと時給２５００円～わからないところや問題の解説役として使うなら時給２０００～２５００円勉強するように見てついでにちょっと教えてほしいだけなら時給１８００円くらいでも構いません生徒さんのやる気と目標に合わせてご相談いただければと思います。また、家計状況が厳しければ時給については相談に乗ります。東大理一生だと、教務課の掲示板、あるいは東大生用の家庭教師募集でよく見られる時給は２５００～３５００円程度です。場合によっては４０００円超もありますので、かなり割安だと思います。指導可能科目についてですが、中学受験は、結構忘れてしまっているので、事前に教材をいただいて予習することになると思います。また、学習方法についても指導いたします。指定科目外であってもそれなりに答える能力はあるので、条件次第によっては指導いたします。日本史はセンター対策だけです。他は応用レベルまでできます。
登録年月日	2010年06月02日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず、３で割ることがどういうことかをわかっているか見極めます。７には３がいくつあるかと聞いて、きちんと答えられたら、余りの説明を普通にします。
答えられなければ、次は絵を描きますね。●●●●●●●
これを３個ずつ区切ります。そして、１個余るよと教えます。
そこから理解できれば、３で割るというのは、３つずつで区切ることなんだよと教えます。
これでわからなければ、棒人間の絵を描いて、７個のみかんを３個ずつくばる動作を書きながら教えます。

それでもわからなかったら、色々例や形を変えてみると思います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師は生徒さん個人、家庭の都合に合わせたきめ細やかな指導ができるのに対し、塾の場合、それができない代わりに、カリキュラムに則った指導がなされ、また、集団で学ぶことの相乗効果があると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

人間の頭は元々長時間集中力が続くようにできていません。全力はもって６０分か９０分です。
それより集中力の続かない人もいます。

それが単にだらだらしてやる気のない場合にはきちんと監視してやらせます。
本当に集中力が続かない生徒さんの場合は、集中力が続く時間を見極め、切れてきたところできちんと小休憩の時間を取ることが大事です。

気分転換に少し話をしてから、５分くらいしたところでまた机に向かわせるなどして、集中力を回復させると効率が良いと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強の習慣が身につかない場合、勉強が嫌いだったり、面倒臭がりということが考えられます。

とりあえず最初はこうしなさいと強めに言ってみます。それで強制力が働いてしっかりやるようになればそれはそれでいいと思います。

ただ、やっぱりモチベが上がらないとなかなかやれないでしょうから、やればできるようになるという実感を持たせるのが大事です。

例えば、簡単な小テストを作ってできたら褒めてあげるようにします。

あるいは、できた問題にチェックをつけていくようにすれば、これだけできるようになったという実感もわきやすいかと思います。

生徒さんが報酬があればやる気が出るタイプなら、親御さんにご褒美の相談をしてみます。

とまあとにかく、強めに言いながらも、見える形で見返りを作ってやることがコツかなと思ってます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

まずは自分の話でもしますかね。大学は楽しいとか、色々と。
受験生だったら、いいところに受かっておくと環境もいいからとか、ちょっと現実的な話もしてみます。

本当は、知らないことを知る、わからないことが分かるようになるのは楽しいものだということをわからせられればと思いますが。

受験や学校のテストでやるようなことは一部に過ぎないですからね。この知識はこんなところに使われていると言った話もしてみます。

最終的には、どうしてもわからないなら、やっていればそのうち意味がわかる。
やらなければそれだけ将来の選択肢も減るからと言うかな。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒さんを信頼してやることですね。自分が信頼しなければ、相手もなかなか信頼してはくれません。

こいつとはダメだと思ってしまった時点で、もう絶対に指導は成功しませんから。

辛抱強く、芯では温かくやることですかね。親身になってやることだと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

ますは数学です。数学のおかげで、物事を論理的に考える癖がついたと思います。
安易に見た目や感情だけに流されず、合理的な判断を下せる能力というのは、計算と論理の上に成り立ちますから。
今も数学は好きですね。大学の数学は難しいんですけど（笑）

そして、やっぱり最終的には全てですね。人生の色んな場面で、学んだことってのは直接は出てこないんですけど、やっぱり見えない形で出てくるんですよ。

きつい仕事をこなすとき、受験で頑張ったならその頑張りを心の支えにできることもあります。
国語は、文章を理解する力を磨きます。
英語は、今の世の中もちろん必要です。
理科は、生活の色んな場面で出てきます。
社会で色々と覚えたことは、時事を理解することに生きるし、暗記した要領は、新しいことを学ぶのにも生きます。

まあ少なくとも関連する話題が出たとき、その話題を理解したり、話を膨らませるタネにはなりますからね。それだけでも意味がないってことはないかなと思います。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大きな失敗はありません。色んな失敗しましたが、大きな失敗とは考えていないからです。
次に生かして、なるべく失敗しないように今までやってきています。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

自分のいる東京大学です。

高１のとき、自分は合格の目安となる偏差値から１０ぐらい低い位置にいましたが、このままではいけないと一念発起しました。

受験情報を綿密に調べ、参考書を選び、しっかり学習計画を立てて東大一本に絞った対策をしました。

その甲斐もあって、高２の間にかけて一年で偏差値は１５以上伸び、合格圏内に届きました。

最終的には、調子次第で理Ⅲに届くかもしれないくらいの成績まで上げました。実際の二次試験の得点は、理Ⅲの最低ラインマイナス１０点くらいの割と高得点です。数学で思い切りこけたのでこうなりましたが（笑）

この自分の経験もあるので、同じように東大には行きたいなと思っているけど厳しいと言う方に対して、成績を伸ばせる学習方法を伝授できると思います。

東大対策をしておくとセンターも自然と伸びるし、科目数が多いので途中で志望校を変えてもあまり問題が起きません。
だから、最終的に東大を受けないとしても、東大を考えているならば、目指すつもりで勉強するのがお勧めです。

入試のシステム、どんな問題が出るのか、良い参考書、良い学習方法、全て知っています。

学習方法に関しては、たぶん大学受験をしようと主ている多くの生徒さんに応用が利くのではないかと思います。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

とにかく合格したらあれをやる、これをやる、ですね。絶対に現役で決める、こんな面倒な受験勉強は１回で十分だ、というのが強いモチベーションでした。

実際に東大を見に行ったりとかもしましたね。

そして、時々リフレッシュする時間を設けましたね。
そうやってやる気を回復させてました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

やはり、きめ細やかな指導ができることです。本当に生徒さんに絞って指導ができるし、契約内容によっては自分なりの指導ができる。
そして、余計な仲介が入らないので、ご家庭の負担も少ないのが、精神的にもいいです。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

一度きりの人生、思い切り走ってみるのも悪くない

ですかねえ（笑）自分は下手に安定を求めないでそういう駆け抜けるような、何かに挑戦する熱い生き方をしたいですね。せっかくだから。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手科目克服は、どうしてそれが苦手なのかという原因を見つけるところから始まります。
これが結構時間がかかって大変です。
しかし、その原因を見つけて、全て潰せば苦手科目ではなくなるという当たり前の話ですね。

全部ダメと思っていても、やっぱりまだましなところと、本当に理解できてないところがあることがほとんどです。
さかのぼっていったり、色んな問題を解いてみれば大体原因は見つかります。

そうしたら、その分野の基本的なことを理解して、問題を解けるようにしていきます。解けるようになったら応用へ移ります。

そうやっていると、いつの間にかできるようになっています。

勉強ってのは基本的にこの繰り返しですね。できることを何回やったって意味はありません。

理解する段階が難しいので、そこをわかる人や先生に聞いて手助けしてもらっていました。

自分もそういう役ができたらいいなと思っています。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんのやる気、そしていかに素直に自分の方針ややろうと言ったことに従ってくれるかですね。

自分は、なるべくなら、苦手なものは克服し、得意なものはもっと伸ばしたいと考えています。

それはその場の点数だけじゃなくて、理解度という意味でもです。
深い理解をしておくと応用も利きますし、考える姿勢というのはテストや受験でも非常に役に立ちます。

疑問に感じたことがあったら質問してくれれば喜んで答えます。生徒さんが知りたいと思うならかなり深くまで突っ込んで教えます。多少時間オーバーしたって無償で付き合います。

生徒さんが、自分から疑問や興味を持って質問するようになってくれることが、一番のモチベーションですね。

そうなると教えていても非常に楽しいです。

それを、ただ勉強やるように見張っていてください、本人も全くやる気がありませんでは、こちらも力を出しにくいですね。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

わからないところを探します。じっくり時間をかけて探しますね。

勉強の第一歩はここからだと思ってます。そして一番時間がかかる作業もこれです。
網羅的な問題集を用意するなどして解かせ、どこがわからないかをチェックしていきます。

そうするうちに、弱点が見えてきますから、そこがわからないところだとわかります。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

やる気がない生徒さんでも指導はできます。

しかし、やる気がないわけではないけどできない、あるいはもっと得意にありたいという生徒さんにこそ、特に力になってあげたいです。

自分の能力は、そういう生徒さんにこそ発揮できると思っています。

そして、できるならばやる気のない生徒さんにも、勉強の楽しさを教え、やる気を出させることができれば、と思います。

一生懸命やりますので、よろしくお願いします。

東京の他の先生を探す