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ひろゆき先生の詳細情報

名前	ひろゆき	年齢	34歳	性別	男性
		はじめまして。ご覧頂きまして、ありがとうございます。生徒一人ひとりとのご縁を大切にしております。どうぞ宜しくお願い致します。 ◆指導可能科目・小学国語（授業補習）・小学算数（授業補習・受験対策）・小学英語（授業補習）・中学数学（授業補習・受験対策）・高校数学（授業補習・受験対策） ◆指導方法・条件・ビデオ通話でのオンライン型個別指導・公式LINEにて授業外の質問対応サービス付き・初回面談無料、体験授業無料・オンラインなので交通費のご家庭負担なし・不登校や発達障害の生徒さんの学習サポート OK ・平日日中の時間帯の指導OK ・1回1コマ60分3,000円（小学生50分2500 円）～ ◆指導実績（職歴）小人数指導塾（大学時代アルバイト2年間） 50名以上の小中学生に算数・数学の補習・受験指導 →都立高校（偏差値45・教諭として4年間・ソフトテニス部） 150名以上の受験指導に携わり、MARCH合格者も輩出 →都立高校（偏差値38・教諭として6年間・陸上競技部）一日の平均学習時間5分だったクラス30名全員の第一希望進路実現（進学5名、就職25名）・不登校や発達障害のお子さんに寄り添った指導経験複数あり ◆生徒・保護者の方からいただく声授業だけでなく、勉強方法や受験の戦略まで一緒に考えてくれるので、安心して取り組むことが出来ます。一人じゃサボってしまう勉強も、先生となら頑張れます。（生徒より）穏やかで優しく、何でも相談しやすい先生で助かりました。ときには厳しく生活指導もして下さり、息子は卒業してから先生の指導に感謝しています。（卒業生の保護者より） ◆学歴茨城県内の公立中学校卒 →茨城県内の公立高校卒（一般受験・偏差値 58） →国立埼玉大学教育学部数学専修卒（一般受験・現役・偏差値55-57.5） ◆資格小学校教諭一種免許状中学校教諭一種免許状（数学）高等学校教諭一種免許状（数学）防災士、日商簿記3級、ITパスポート、基本情報技術者、その他最後までお読み頂きまして、ありがとうございます。

ID	61431
在籍（卒業）大学	埼玉大学卒業
職業	社会人
都道府県	東京都
住所	台東区
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 ,
最寄り駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）
指導可能日時	平日の10:00～17:00、19:00～21:00、土日の13:00～15:00、19:00～21:00
希望時給	3000円～
出身中学校	桜川市立岩瀬西中学校
出身高校	茨城県立下館第一高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考
登録年月日	2025年06月11日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

７個のあめを３人で分けるとしたら、一人何
個？
分けたあと、あまりは何個？

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

最大の違いは自由度だと思います。家庭教師は
生徒一人ひとりに寄り添い、個別最適指導が可
能です。どちらかというと自分一人で学習を進
めるのが苦手な子や、学習習慣を身に付けたい
子に向いていると思います。
一方で塾はおもに一斉講義型で予習復習を前提
とした水準のものが多いです。より高い目標を
持ち、周りの子と競争したい子に向いていると
思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中が切れたときは休みましょう。学習内容や
身の回りに関する話題で授業のハードルを下
げ、勉強への興味・関心を引き出します。
また、教師からの一方向的な指導ではなく、生
徒との対話を大切にし、集中力や理解度の向上
に努めます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

スマホ（娯楽利用）やゲームなど、自分から時
間を奪っている物を物理的に遠ざけましょう。
その状態でまずは机に向かってみることからで
す。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

例えば因数分解が生きていく上で役立つ場面は
ほぼありません。しかし、あらゆる科目の勉強
を通じて培った知識や技能、思考・判断・表現
力は、いろんなものの見方や捉え方を豊かに
し、人生を明るいものにします。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

正直でいること、真摯に向き合うことだと思い
ます。そのような姿勢を示して初めて生徒も本
気を見せてくれると思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

世間一般では「面倒くさい」「難しい」と思わ
れる手続きや申請などでも、きちんと理解し面
倒くさがらずこなす行動力・読解力（・忍耐
力）がついて賢くお得に生きれてること。
（笑）

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

失敗というか未熟だった話ですが、高校卒業く
らいまでは他責思考で、うまくいかないことが
あると環境などのせいにして自分を正当化して
いました。それから何か本を読んだのをきっか
けに自責思考になり、問題への対処が上手にな
ったり、大きな自己成長に繋がっていったり
したと思います。