| 名前 | SAYAKA | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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浪人期間を経て、勉強のノウハウを習得しています。
時間をかけているのにどうしても成果がでなくて困っている方,勉強方法が分からない方でも丁寧に教えさせていただきます！ |
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| ID | 6135 |
| 在籍（卒業）大学 | 島根大学医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 島根県 |
| 住所 | 出雲市 |
| 指導可能都道府県 | 島根 |
| 指導可能地域 | 出雲市 , |
| 最寄り駅 | 出雲市駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 火曜日の夜、土曜日の９～１０時 後は要相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年06月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まずはとっつきにくさを取り除く為に物を使って指導します。３が何個あるのか、これはそもそも掛け算を知らないと分かりにくいのでそこから指導します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾も家庭教師も受講した経験がありますが、塾は一人の教師が多人数に対して行いますから、質問時間も少なく全体の進路に合わせないといけません。
その代わり、周りとのレベルを把握できます。 家庭教師はそういった意味では細かく疑問を消し、知識をつめるといった点で塾と違います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| まずは勉強に興味を持っていただく事が必要なので、本人が分かりやすい・興味があるものから始め、その合間に違う科目をはさむという方法を繰り返し、勉強のリズムをつくります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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一度に沢山宿題などを出すとまったくやる気が出ないと思います。
ですから、１pだけといったゲーム感覚で勉強を楽しんで もらい、とにかく本を読んでもいいからまずは机に向かう習慣を身に着けてもらいます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強は将来なにかなりたい！やりたい！と思ったときのために必要な知識を身につけるもので例えばゲームをするにしても、もっと上手い方法があるとひらめけるかもしれない！そのひらめきを導く手段として知識が必要なんだという事を説明します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーションです。
どうしてもやりたくない時もあるでしょうし、そういった時に話を聞いてやる気がまた出てくるように誘導するためにも日々相手の状態を察知し、コミュニケーションをはかるひつようがあります。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| なにかやりたいと思ったときにどうすれば良いか、何をしたら答えまでたどり着けるのかがわかること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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勉強方法の間違い。
７年間自分にあったスタイルが見つからず、時間だけをかけていました。 しかし、様々な方法に挑戦することでいまでは効率の良い方法を見つけれることが出来ました。 それは勉強だけでなく日常生活にも活用できています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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嫌なときは人と話をする事。
ただ話すだけでなく、そこから何か1つ学ぶようにすることを心がける必要はありますが。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 融通が利きやすいところ。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 努力は人を裏切らない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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繰り返しやる事です。
苦手＝やらない方が多いので嫌でも何回も最初は教科書を眺めてください。 答えをみても構いません。慣れたころに問題集で少しずつやります。 分からなかったら基礎まで戻る事もポイントの1つです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| わかった！！と喜んでくれてその結果を出したときに共い喜べること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その分からないはなんとなく全部わからない。やりたくない。といっているのと同じなので、1つ1つ一緒に解きどこまで分かっているかを把握し、問題点を見つけたその先はまた一緒に解決していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強が出来ないのは才能がない、ではありません。
勉強方法を変えるだけで成績が伸びたりします。 諦めるのではなく、辛いかもしれませんが一緒に努力をしてみましょう。 |
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