| 名前 | すーちゃん | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
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同志社大学へは、数学は満点でとおりました。なので文系数学は任せてください。
英語も模試では90パーセント越えもあり、日本史のセンター試験は88パーセントでした。こちらも教える自信ありです。 楽しく勉強して、点数を上げましょう!! |
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| ID | 6127 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 城陽市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 奈良 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 近鉄線久津川駅 ＪＲ奈良線城陽駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 月・水の19：00～22：00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 北城陽中学校 |
| 出身高校 | 京都市立堀川高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年06月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは式の意味そのものがわからないのか、答えがわからないのかをはっきりさせます。
前者ならリンゴやケーキの分け方といった、実用的なことから興味を持ってもらい、そこから一般化させようと思います。 後者ならば7本のペンの分け方など目に見える形から入ろうと思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 1対1であるので、生徒にあったペース・教え方などがとれるほか、生徒も気軽に質問できる。そのような点だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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その生徒の集中が続く時間よりいくらか長い時間勉強させ、徐々に集中持続時間をのばそうと思います。
適度に休憩はとります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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教える内容によって、説明を始める前におもしろいエピソードをいれるようにし、興味を抱かせてから内容に入ろうと思います。
そして勉強の楽しさを知ってもらおうと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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・勉強することで今見えてるものに新しい見え方がうまれる
・将来の出世にほぼ直結する この２つを情熱的に説きます！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まずは自らの話をして、相手の話も聞く。すなわち会話をする。
また、出来上がりだした信頼を裏切らない。例えば約束を守るだとか。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 中学時代にそこそこ勉強ができたので調子に乗っていると高校で落ちぶれてしまった。だから勉強は定期的かつ継続的にすることが大切。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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同志社大学
自分が合格しているので、問題傾向も頭に入っているからです。 問題のタイプについての相談なら、京大・阪大も対応できます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| その教科をわかりやすく、また楽しく教えられる先生に出会うこと。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| ゆっくり範囲を絞り込んで、そのわからないところを限定していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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一緒に楽しく成績を上げましょう。
自信を持つことが一番の成長剤ですしね！ |
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