| 名前 | みつき | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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僕は田舎出身で、塾などに通わず、自分で
勉強して友達と教えあうことで受験等を乗 り越えてきました。そのため生徒にわかり やすく説明をするという点では、他の人よ り長けていると考えます。生徒に寄り添っ た、温かい指導をしていきます！よろしく お願いします！ |
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| ID | 60400 |
| 在籍（卒業）大学 | 北海道大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 北海道 |
| 住所 | 札幌市北区北 |
| 指導可能都道府県 | 北海道 |
| 指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄南北線北12条駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月〜金の18:00〜、土日 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 愛媛県伊方町立伊方中学校 |
| 出身高校 | 愛媛県立八幡浜高校 |
|
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2023年11月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
|
6つのリンゴを2つの箱に同じ量入れるという具体的かつ綺麗に割り切れる例を示し、その後図示を通して割り切れないもの(今回の例)について、一緒に考える姿勢をみせる。最終的な答えはこちらから示す。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 1人にかける時間の密度に最も大きな差があると考える。家庭教師は、対象者に全力を注ぐ分、期待する理解と実際の理解に乖離が生じずらいと思う。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 休憩を挟む。途中趣味の話など、勉強以外の話で興味を持たせながら、少しずつ勉強に慣れてもらう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 実体験を簡単に伝え、本人と相談しながら習慣づけるための工夫を一緒に考える。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来へのリアルなメリットを具体的に(高卒と大卒の平均年収比較など)を伝えながらモチベーションを高めてもらう。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 会話をすること。勉強のことはもちろん、私生活の悩みや学校での悩みも相談に乗ってあげることが、心からの信頼関係につながると思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 生きる上での考え方に、幅ができたこと。自分の考えや他人の考えを俯瞰的に、客観的に見えるようになったこと。周りの人から、新しい軸(学業)で評価してもらえることが増えたこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 中学生の時、のちに不登校になる子に相談を受けたが、気の利いた返しをできなかったこと。この時に会話や相談の重要性を再確認した。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
北海道大学
塾を使わずに合格できたことで、大手の塾ではなく、家庭教師を選んだ人に、最適な指導ができると思ったから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 娯楽などを過度に制限しないこと。しんどくなったら一旦やめると言うことを徹底したこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 言いたいことや、改善してほしい点を直接伝えられるところ。金額等、お互いが納得できる形で契約できるところ。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 石の上にも三年 勉強も同じく「慣れ」だと思う。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 初めの簡単な内容の部分から時間をかけて丁寧に理解して自信をつけ、苦手意識を和らげること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 教えることが好きで、大学一年生の時は無償で地元の高校生達の勉強を教えたり、受験の相談に乗ってあげたりしていた。教えて理解してもらえることがいちばんのやりがいだと強く感じる。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 簡単な内容から一つ一つ確認し、分かるところをこちらが認識する。こちらから探ってあげる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
僕は教えるのが好きです。人とコミュニケ
ーションをとるのも好きです。僕の指導を 通して、「勉強って楽しいな」と思わせま す。「次の指導楽しみだな」と思わせま す。ぜひよろしくお願いします。 |
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