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かとう先生の詳細情報

名前	かとう	年齢	30歳	性別	男性
		こんにちは！都内の中高一貫校で数学教員をやっていました。今は退職して数学特化の塾長を兼任しています。数学に関して私立教員の経験から定期テストや入試問題の作成側の事情も理解があり、より専門的な指導が行うことができます。

ID	59112
在籍（卒業）大学	慶應義塾大学卒業
職業	社会人
都道府県	神奈川県
住所	相模原市中央区
指導可能都道府県	神奈川東京埼玉
指導可能地域	横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 ,
最寄り駅	相模原駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）
指導可能日時	月〜日13:00~22:00
希望時給	3500円～
出身中学校
出身高校	県立相模原高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師その他
備考
登録年月日	2023年05月15日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

実際におはじきと3人の人間を用意して分
ける。イメージを通して、理解させますね
〜

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師だと、生徒にあった最適な指導を
行うことができますね。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

２つ原因があると思って、１つは過去の内
容に抜けがあって、それが原因で今やって
いることが理解出来ない可能性。その場合
には理解していることを確認していく必要
がありますね。もう1つは健康的な話でし
っかりと休息は取れているのか、学校など
で何か精神的にダメージを負うようなイベ
ントがあったかどうか。無理に聞くことは
しないが、誰かに話せることで楽になるこ
ともあるし、味方でいる安心感を日頃から
与えていきたい。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

習慣のない生徒が勉強習慣をよほど努力の
方向がズレていない限り成績は上がりま
す。ちょっとずつ勉強時間を増やし細かく
テストを行って、勉強したら自分は出来る
んだ！という意識を持たせますね。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

生きるため。学ぶこととは自分の武器を作
ること。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

「この先生の話を聞けば成績上がるじゃ
ん」と思われる授業をする

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

学びを、大切な人や社会に還元出来て感謝
されること。自分の持っている武器を認め
られて、感謝されるほど嬉しいことはない
ですね。この職業なんて本当にやり甲斐の
塊ですね。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大学で勉強がつまらなくて行かなくなっ
て、留年したこと。そのとき学習塾のバイ
トに励み、生徒のために教員免許を取ると
いう目標ができて、学ぶことの意味を身を
もって実感した。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

数学に関して言えば、どのレベルの指導で
も対応できますね。