| 名前 | こうすけ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
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問題を解くお手伝いではなく、知ること・
学ぶことの面白さや意味を理解してもらう 事に重きを置いております。対等に、真摯 に生徒と向き合います。 |
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| ID | 58308 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 茨城県 |
| 住所 | 茨城県水戸市 |
| 指導可能都道府県 | 茨城 |
| 指導可能地域 | 水戸市 , 笠間市 , ひたちなか市 , |
| 最寄り駅 | 赤塚駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日の20:00以降、休日は終日 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 愛知県立明和高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2023年03月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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「7÷3」を実生活で使う場面が出てくるまでその小学生と雑談し続けます。その後「7÷3」のどこが分からないか、一つずつ紐解きます。「÷」という記号に引っかかっているのか、余りが出ることに違和感があるのか、等々。千差万別の生徒の理解度に対し、それぞれ教え方を変えます。数字や記号から得られる解を導き出すことではなく、それを想像するだけの思考の土台を作ることを重視します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師においては、指導する際の進行の主役が生徒である事に塾との最大の違いがあると思います。自ら考えていくこと、その最大限のサポートを家庭教師はできます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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持続させる必要などないと思いながら指導する事です。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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成功体験・褒めるの繰り返しをする事。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「何のために勉強以外のことをしているのか教えてほしい」と言います。部活は？友達との遊びは？習い事は？食事は？ひとつひとつの問いを考えて行く中で、何のために勉強をするのか一緒に考えます。私自身の答えはありますが、それは必ずしも生徒の答えにはなりません。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 対等である事。同じ目線に立つことで伝わるものがあると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 世の中の様々な事象を勉強してきた事の中で表現できる事。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
嫌だとかやりたいだとか思う前に行動することを心がけました。気づいたら集中してた、という機会に多く触れるようにしていました。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に頑張っていきましょう。 |
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