名前 | かんた | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
京都大学理学部在籍の1回生です
高校時代には、数学オリンピック予選を突破 し、学力コンテストで1等賞も経験していま す。 京大数学は文系、後期も含めて30年以上解い ている(もちろん他大学も色々解いています)の で、入試の要である数学力を上げる自信はあり ます。数学はもちろん物理、化学も京大模試で 7割以上は取っていました。 教えることは好きですので、丁寧に指導する 自信はあります。 理系科目を鍛えたいという方はご連絡お待ち しています。 よろしくお願いします! |
ID | 58196 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪府枚方市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , |
最寄り駅 | 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18時以降 |
希望時給 | 3200円~ |
出身中学校 | 私立東山中学 |
出身高校 | 私立東山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、数だけではイメージがつかないので、紙
切れなどで、7cmを3等分するとかで実際に ある物からイメージを捉えてもらい。そこから 数学的な処理(小学生でしたらひっ算の仕方)そ の過程で分かならいことがあれば、その都度な くすように説明します。算数は数学と名前が違 いますが、私は基盤は同じですので、「イメー ジを数式化する」これを軸にしたいと思ってい ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ですと、個別ですと当てはまらないので
すが、集団の塾の場合、質問ができない環境が 大きいと思います。先生方に質問が簡単にでき る人(自分はそうでした)であれば、家庭教師 である必要はないと思いますが、自分の周りの 人を見ていても、先生に自 分で質問しに行くということに抵抗感を感 じる人は多いです。そういう方にとっては家庭 教師は質問しやすく、理解の密度が上がること に繋がると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
たとえば、お笑いで、最近のニュースを弄
っている場面とかありますよね。面白いですよ ね。では、なぜ面白いのでしょうか。それは、 そのニュースについて知っているからです。ニ ュースは勉強と少し違いますが、「教養」がな いと他の人と感情や話題を共有することが難し くなります。私はそれが一番大きいと思ってい ます。極端ですが、数学を何も知らないと、学 のある人とはコミュニケーションをとれませ ん。話題が共有できないから。コンピューター が発達し、計算が人間の脳内で行われなく なったとしても、会話は人間同士によって行わ れることは変わりません。ですから、難しいこ とは知る必要はないですが、最低限の教養を身 に付ける必要があり、そのために勉強がありま す。私の学校には宗教の授業が6年間ありまし たが、ほとんど忘れてます。ですが、印象的な ことは覚えていますし、普段の生活でも意識し ています。無駄にはなっていないません。 もう一つ話をしてみます。 それは、取り組み方を身に付けることです。 私は、高校時代副教科の筆記試験にも力を 入れており、どうしても満点が欲しかったんで す。だから、先生の授業をよく聞いて、教科書 の隅々まで読んで、自分で対策プリントを作っ たりしました。実際、それで満点をとることが できましたし、その勉強の姿勢は験期にも役立 ちました。まだ、社会に出てない身ですが、私 はこの姿勢は自分の強みでると感じています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話です。勉強の話とは関係なく、普段の
話をすることだと思います。私も高校生の時は塾 のチューターとそうして仲良くなりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は国語が苦手です。だから共通テストに
向けて国語をあり得ないくらい勉強しました。 追試や模試を含めて尋常じゃないくらい演習し ました。見積もりとしては150点くらいとる予 定でした。 ですが、本番、手ごたえはいつも通りでした が、結果 は「109点(自己採点)」。学んだこととして は、「絶対にうまくいくとは限らない」ことと 「後悔しないくらい勉強すれば立ち直りは早 い」です。前者は自明ですが、後者は重要だと 思います。109点は受験生の平均点くらいなの で、結果的には効率はとてつもなく悪かったで す。ですが、何もしない109点よりも自分の全 力を出した109点の方が後悔は少ないのは分か るとおもいます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。数学は特に。近畿圏の国立
も自信あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ずっと、楽しいことを考えてました。「落
ちるかもしれない」とか考えても気分はマイナ スになるので、「大学生になったら何しよう」 「お世話になった先生に報告したらどれくらい 喜んでくれるかな」とか幸せなことを常に考え てました。(もちろん気を抜かない程度に) こんなことを書くと、ポジティブ人間のよ うに感じるかもしれないですが、むしろ逆で す。これにも失敗談があり、高1のとき、数学 オリンピックに挑戦したとき、ずっと「落ちた らどうしょう」って考えていたんです。それ で、落ちたんです。それを踏まえて、自分から マイナスな気分になるのはやめようと思いまし た。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
量と質を掛け合わせること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えて、理解してくれて、成績が上
がるのが嬉しいです。言葉にするのは難しいで すが、教えるのは本当に好きです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
しっかりとした知識を身に付けることが大
事です。 知識が無ければ、考えることもできません 。「自主的に疑問を持たせ、それを解決できる ような存在になれたらいいな」と思っていま す。理系科目攻略しましょう。 |
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