名前 | かつひさ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
○勉強について 私は一年間の自宅浪人を経て東京大学教 養学部理科一類に進学しました。 現役で受験したときは、塾等には行かず 、自宅学習を中心に学習を行い、東京大学 には不合格となりましたが、後期試験にて 神戸大学理学部数学科に合格しました。 理系の科目と英語に関しては高いレベル で指導できると自負しております。 数学が最も得意な科目のひとつではあり ますが、高校入学直後は授業に全くついて いくことができず、最も苦手な科目でした 。他にも物理学や化学も初めは苦手意識を 持っていましたが、いずれの科目も、下手 な「テクニック」にこだわるのをやめ、「 きちんと理解する」ように努めることで、 得意な科目に変えることができました。 現在では数学と物理学が最も好きで最も 得意な科目となりました。 勉強は好きですが、勉強ばかりするとい うのも味気なくて好みません。 某、衛星予備校なんかでは、「高校三年 生の夏休みは毎日15時間勉強しろ」など と指導しているようですが、そこまでの復 習が必要というのは、覚えるばかりで学習 内容がきちんと頭に入っていない証拠です 。 そのため、本質を理解せずに、情報を頭 に詰め込もうとするような指導は決してし ません。勉強に必要な時間を可能な限り少 なくして、適度な息抜きをすることでスト レスを軽減できれば、苦もなく勉強を続け られるでしょう。 |
ID | 57875 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 徳島 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 徳島市 , 鳴門市 , 小松島市 , 阿南市 , 吉野川市 , 阿波市 , 美馬市 , 三好市 , 勝浦町 , 上勝町 , 佐那河内村 , 石井町 , 神山町 , 那賀町 , 牟岐町 , 美波町 , 海陽町 , 松茂町 , 北島町 , 藍住町 , 板野町 , 上板町 , つるぎ町 , 東みよし町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・水・木・金・土の19:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 徳島県立城東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
大学の授業のある期間(4月〜7月、10月
〜1月)は東京で、それ以外の期間(8月〜 9月、2月〜3月)は徳島にいます。 基本的にはオンラインでの指導となりま すが、東京、あるいは徳島にお住まいの場 合、当該期間のみ対面での指導も可能です 。 |
登録年月日 | 2023年02月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを考える場合は、7個のボールを3人で平等に分ける、という例を用います。
一人一個ずつだと、分けた数は1+1+1=3個になって、4個余ってしまうので、もう一つずつ分けると、分けた数は2+2+2=6となって、1個余ります。 このことを図を用いて説明します。 余りを考えず、小数点以下も考える場合は、7個のホールケーキを3人で同じ量だけ食べることを考えます。 先ほどと同じように、2ホールずつ食べると1ホール余ってしまうので、この余った1ホールを3人で分けることを考えます。このことを図を用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団指導の学習塾と比較するなら、「学習スピードの設定のしやすさ」です。
学習塾では、一定の強制力を持って学習を進められますが、一人一人の理解に応じて学習を進めることはできません。 一方で、家庭教師や個別指導塾のようにマンツーマンの指導であれば一人一人の理解に応じて、学習を進めることができます。 個別指導塾と比較する場合は、「移動の有無による時間の差」くらいでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩を挟むようにします。休憩の回数に応じて、休憩時間を調整します。
また、ご家族の方にも協力いただかかとになりますが、休憩の際に白湯やホットミルクなどの温かい飲み物を飲んでいただくのも良いかと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導時間内に理解した内容の復習を通して習慣づけを行うのが良いかと思います。 一度理解したと実感した内容であれば、基本問題をすぐに終わらせることができるので、勉強を始めやすいかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学校に限らず、人は生きていく上で多くのことを学んでいます。その際、数多くの情報に触れるわけですが、教養がなければ、それらの情報一つ一つを別個のものとして覚えるほかありません。
しかし、勉強して教養を身につけておけば、一度学んだ事柄と関連して情報の意味を理解し、相互に結びつけることができます。 一つ一つの情報を一冊の本とすれば、勉強をすることは、本を整理する司書としての能力を高めることにあたります。 司書としての能力がなくても、本を利用することはできますが、その能力が高ければ高いほど、必要な時に正しい本を活用できるようになる、と考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
宿題や試験の結果などの成果物に対する評価をきちんと伝えることです。
できていないことを指摘せずに放置しても良くなることはないでしょうし、きちんとできたことに対して反応を示して、頑張ったことが報われるようにしてあげれば、自ずと勉強へのモチベーションも高まるでしょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいことを勉強しているときです。それまで勉強してきたことを駆使して新たな知識を得たり、物事を理解したりした時に大きな充足感を得ることができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学に入学した最初の年に勉強に身が入らず、留年してしまったことです。
私が入学した年は新型コロナウイルスの流行が始まった頃で、当時はオンライン授業のみでしたが、いつでも対面の授業が始まっても良いように上京するほかありませんでした。 知っている人もおらず、かと言って感染症のために地元に帰るのも憚られ、誰かと会話することなく4ヶ月過ごし、精神を病んでいきました。春学期には一つも単位を落とすことはありませんでしたが、成績は多くが50点台で散々なものでした。東京大学の制度上、良い成績を取っておかないと、希望する学科に進学できないため、致命的な失敗でした。その結果でさらに精神的な負担も増え、留年することになりました。 当時は大学生になったことと、一人暮らしを始めたことで、なんでも自分で解決できると思い込んでいて、誰に相談することもなく、気づいたら自分ではどうにもできない状態になっていました。 その後は1年半の間地元で勉強をすることにし、精神的な問題を解決後再び上京しました。 単純なことですが、問題に直面したとき、手遅れになる前に周囲の人に相談することができるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学の理科一・二類です。
私が最も多くの入試問題に触れたのが東京大学であり、解いていて最も楽しい入試問題を出題するのもこの大学だからです。 理科三類となると話が変わってきますが、数学や物理学の得点で勝負できる程度には指導できるかと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生の頃、私は地方に住んでいて第一志望の大学にはなかなか訪れることができませんでしたが、長期休暇を利用して足を運ぶようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業務委託の場合は、委託元の会社と家庭教師の間の契約による制限により、メールやメッセージアプリを用いた質問応答ができないことが多いですが、個人契約の場合は生徒様と保護者の方のご希望に合わせて質問応答をすることができます。
わからないことを気軽に聞ける、という家庭教師の利点を最大限活かすことができるのだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
これと言った言葉も座右の銘はありませんが、何事も無理をせず楽しめる程度に頑張ろうと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
暗記やテクニックのような楽そうな方法に逃げないことです。一つ一つ理解することから始めましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に教えることを楽しんでいます。小学生の頃から友人や後輩の勉強を見ることが多かったため、せきにんをもって指導していますが、義務感を持って指導したことは一度もありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
よほど勉強が得意で「わからないところがない」という場合を除いて、何が分かっているかも把握していないことがほとんどだと思います。
そのため、該当の単元の基本事項を一から説明していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことがあっても、きちんと理解できるまで言葉を尽くして説明します。
一緒に楽しんで勉強しましょう。 |
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