| 名前 | たかまさ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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国立大学教育学部を卒業し、小・中・高の教員1種免許状を取得しています。やらされる勉強ではなく、自分から学びたいと思える授業を作りたいと思っています。まずは信頼関係を築き、楽しくも厳しい、そんな時間を作りたいです。 | ||||
| ID | 5774 |
| 在籍（卒業）大学 | 愛媛大学卒業東京藝術大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 松戸市 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
| 指導可能地域 | 松戸市 , 台東区 , |
| 最寄り駅 | 松戸駅 上野駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日、日曜日 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 呉市立和庄中学校 |
| 出身高校 | 広島県立呉宮原高等学校 |
|
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月06日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 絵を描いて説明することも考えますが、やはり実際に目の前に対象となるものを置き、自分で手を動かして、仕組みを考えてもらいます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾はあくまで全体指導の部分が多くなります。なるべく周りとの差ができないよう心がけますが、個人への指導は家庭教師に比べ少なくなります。しかし、自分で力をつけるという意味では塾のシステムは良いものだと思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 退屈をさせる、少しでも面白くないと思うと集中力はなくなります。なるべく、興味を引くような内容を多く取り入れ、楽しい授業を心がけます。また、発表や作業をする時間も取り入れたいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 1日5分から始めようという簡単なルールを作ります。実際には5分では終わらなくても、5分はやったということが生徒にとっては自信になると思います。どんなに小さなことでも自身をつけさせることが大切だと思っています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| たくさんのことを知っていることは自分の助けになるはずです。かりに全く勉強をしなくても生きていけるかもしれません。しかし、それは絶対面白くないよ。人生を楽しく、面白くするためには、色んな事を知る必要があるんだ。勉強するんじゃなく、色んな事を知ると思ってみたらどうだろう？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| まずは教師からの誠意だと思います。精一杯の授業をする、生徒のために最大限の努力をする。これは生徒に伝わるはずです。積極的に色んな話をしたり、相談に乗ったり。これは生徒のためを思えば当然のことであると思います。生徒のためにできることを増やすことが最大の目標です。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 勉強をしたことでたくさんの人との出会い、たくさんのことを経験することができました。人間関係を築く上でも勉強して築いた教養は必ず役に立ってきたと思っています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 自分本位になってしまい、他人との約束を破ってしまったことです。それにより、裏切ったと思われてしまいました。どんなに自分が忙しかったり、大変な状況であっても、周りへの配慮、自分以外の人のためを考えなければ、自分は成り立たないということを強く感じました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強とそれ以外のメリハリをつけることです。やるときはやる！遊ぶ時は遊ぶ！何かをしながらではなく、やると決めたらそれだけに集中する。これが一番効率が良く、モチベーションも保てると思います。あとは成功した時の自分を想像し、自分の中でのご褒美を決めたりもします。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 臥薪嘗胆、有言実行、徹頭徹尾 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 何故苦手になったのかをしっかり分析します。原因が分かれば絶対に克服ができるはずです。また、学校の授業とは違う視点を持って取り組むことなど、1つの方向からの視野ではなく、違う視点を持って取り組むことも大事だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 僕は元々教員志望でした。教えることが好きで、自分のアドバイス等で、何かを得てくれることが何よりもうれしいことです。その時、一緒に自分も成長することができると思っています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 一度基本的な部分まで戻ります。苦手という意識がどこで生まれ、どこからわからなくなったのか、それをつきとめるまでやります。人それぞれのペースがあるので、焦らず、じっくりやることで克服はできると思っています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強はやらなければならないものであり、それはいつかやりたいものになるものです。一緒にその体験をしてみませんか？道は長く、時に道を見失うこともあるかもしれません。しかし、一人ではありません。一緒に歩み、成長し、とにかく面白い時間を作っていきましょう！ |
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