| 名前 | めと | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
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大学受験で培った知識を生かして精一杯頑張ります。昔から教えることが大好きで、高校時代に友人に教えていた経験もあり、友人からは高評価を頂きました。特に物理が大好きです。何卒よろしくお願いします。 | ||||
| ID | 5768 |
| 在籍（卒業）大学 | 九州大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 福岡県 |
| 住所 | 福岡市西区姪浜 |
| 指導可能都道府県 | 福岡 |
| 指導可能地域 | 福岡市西区 , |
| 最寄り駅 | 福岡市営地下鉄線姪浜駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 火・木・金の19:30～22:00 |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 筑後市立筑後北中学校 |
| 出身高校 | 福岡県立明善高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 精一杯がんばります！ |
| 登録年月日 | 2010年05月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 9÷3だったらどうなるか考えてみよう。答えは3になるよね？どのように計算したかな？3×□=9で□に当てはまる数字を答えたんじゃないかな？じゃあ同じ考えで7÷3をやってみよう。3×△=7で△に当てはまる数字は？…ないよね？このように当てはまる数字が無い時は分数という書き方で答えを表すんだ。（割られる数）/（割る数）という感じにね。つまり7÷3の答えは7/3となるんだ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾の場合は疑問に思った時に先生に質問しにくいが、家庭教師は疑問に思った瞬間に質問することができる。そこが一番の違いだと思う。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 間違っても怒らないこと。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強が面白いということが分からなければ勉強が習慣づくことなんて到底できない。まずは勉強の面白さを分からせることが肝要だと思う。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| それは、普段の君の生活をさらに面白くするために勉強してるんだよ。今は面白くないかもしれないけど、後で絶対に面白くなるからせんせいと一緒に頑張ろう！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒と同じ目線で会話をすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 世の中の物事が理解できること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 高校に入った頃、自分は天才だと思っていて、自分ならやればできるから勉強しなくていいやと思っていましたが、一学期の期末テストで全校生徒300人中180番目になってしまいました。これではいけないと思い、必死に勉強し、卒業するころには40番を取れるようになりました。自分は天才なんかではない。努力することが一番の天才の条件であるということを学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 世界史が好きだったので、世界史を頑張ることでモチベーションを維持していました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 努力は天才を凌駕する。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| わからないところは積極的に質問する。例えどんなに小さな問題でも。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒がわかったときに、感謝されるときの喜び。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その教科を一からやり直し、わからないところを生徒と一緒に探す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 誠心誠意の気持ちを持って最大限に教えることに努力しようと思っていますので、一緒に頑張っていきましょう！ |
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