名前 | R.S | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
わからない問題があったとき、何がわからな
いのかを突き詰め、解消して教えます。生徒 さんの疑問を一個づつ丁寧に扱う学習を一緒 に出来たらと考えています。 過去に個人指導塾、オンライン家庭教師をそ れぞれ1年経験しています。英語、数学、物 理、化学については難関大学受験まで教える ことができます。小中高いずれも対応できま す。 |
ID | 57504 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区西巣鴨 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 西巣鴨 大塚 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水金17:00~23:00、土10:00~18:00、日10:00~18:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立北嶺中学校 |
出身高校 | 私立北嶺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 日時などは応相談でお願いします。 |
登録年月日 | 2023年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算の理解の確認から始めます。
割り算とはどんなもので何がしたい計算なのか を本人に確認し、それを踏まえてから具体的な 説明を一緒に考えます。 具体例として、余りを求めるような問題であれ ばリンゴのような例えを用います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質問への対応力だと考えます。
塾の場合はたくさんの教員がおり、質の高い回 答が期待できる一方、時間割やほかの生徒の対 応があり、量には期待できません。 一方家庭教師の場合は、回答の質は教師のレベ ルに依存するものの、授業時間すべてを一人の 生徒に回せることからたくさんの質問に対応で きます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切ります。
人間の集中力は長くて45分であるといわれて いますが個人差があります。無理に押さえつけ ても意味がないので、時間を区切り、休憩を入 れる、教科を変えるなどを行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スケジューリングと会話だと考えています。
スケジューリングはそのままです。 会話に関して、「今日はどんな勉強をどのくら いした、何がわかって何がわからなかった」と いった会話を意識して行うと自分の学習成果を 確認でき、習慣化につながります。また、生徒 本人から離さなくても周囲の人が聞くこともで き、効果的だと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中の仕組みを理解して、悪い人に騙されに
くくするためと答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからないことを責めないことであることであ
る考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
微分積分です。
高校から大学に進むにあたり、最も基本的で頻 出である計算であり、ここをきちんと理解して いたことで現在の学習もスムーズに進んでいま す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日時内容に融通が利きやすい点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
十人十色
「普通」なんて幻想だ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最初からやり直すことです。
わからないまま進んでも意味がないので、わか っていることを確認しながら、わからない部分 を見つけ、解消する必要があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分自身の勉強になるところです。
どのような説明をすればわかってもらえるか、 どのように考えるのが効率が良いのかを私自身 も教えていく中で学習できると考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を細分化します。
わからない事に関して、その前段階から理解を 確認し、たくさんの質問、会話を通して発見し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「わからない、できない」が「わかる、でき
る」になる喜びを一緒に感じれたらうれしいで す。 |
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