| 名前 | はな | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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[自己紹介]
初めまして、現役で医学部に所属してい る「はな」と申します。 自身の医学部受験の経験をいかし、指導 にあたります。 [経験] 家庭教師、塾講師として小学生から大学 受験生まで、幅広い指導経験がありま す。勉強が苦手な子にも、多数指導した 経験がありますので、生徒さんに合わせ た勉強スタイルの提案も可能です。 [対応可能な科目について] 化学、数学に関して得意領域としており ます。 数学に関して、常に偏差値70台以上を記 録していました。 他にも英語や国語も対応可能となってお ります。 [時間のつきやすい日時] 金曜を除いた平日17時ごろから（大学か らご実家の距離にもよります） [実績] オンライン家庭教師の生徒さんでは、中 高の定期試験の成績が上位になったとの 声が多数あります。医学部専門予備校で は指導した生徒さんが昭和大学、聖マリ アンナ大学、日本大学（医学部）などの 医学部に合格しました。 高校受験を控える生徒さんの数学の点数 を50％から80％まであげ、県立に合格さ せたこともあります。 テキストだけでは分からない点もあると 思うので、ご気軽にメッセージの方いた だけると幸いです。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 57251 |
| 在籍（卒業）大学 | 昭和大学医学部 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 港区 最寄駅: 品川駅 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 墨田区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , |
| 最寄り駅 | 品川駅 品川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日17時以降 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 開智中高一貫校 |
| 出身高校 | 開智中高一貫校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
時給に関しては、ご相談に応じて変更可
能です。 小学生2500円 中学生3000円 受験生3500円が目安です |
| 登録年月日 | 2025年05月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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おはじきを7つ用意し、３つのグループが
幾多 できるかやってみせます。体系的な学び をモッ トーとしており、応用問題にも対応でき る形で 指導をします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では皆が同じカリキュラムで勉強を進
めます が、家庭教師では1対1、生徒さんごとに 合わせ たカリキュラムで効率よく勉強できると ころが 大きな違いだと考えています。それぞれ メリッ トがあると思っていますが、塾の場合 は、一斉 指導のため一人一人に優しい指導にはな りにく い反面、一緒に頑張れる仲間を見つけら れま す。家庭教師では、一緒に頑張る仲間は 私だけ の反面、生徒さんごとにあった勉強スタ イルと カリキュラムの用意が可能になります。 どちらを選んだ方が、生徒さんにあって るかは 一度お試しで利用してみるしかないと思 ってい ます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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一つの科目を長くやるのではなく、生徒
さんの 様子を見て他の科目に切り替えたり、休 憩がて らその子の興味のある話題を雑談として 挟むこ とで、適度にリフレッシュする時間を設 けるよ う、心がけています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日一問でも、一ページでも、その子の
苦痛に 感じないペースで宿題を出すことで勉強 を習慣 化させます。 私が今オンライン家庭教師をしている子 で、勉 強習慣をつけさせるために毎日1ページの 宿題 を与えたところ、勉強が習慣化した。と いう経 験をもとに「毎日の勉強を当たり前に」 するこ とをテーマに自律的に勉学のできる生徒 を育て ます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の選択肢を広げるため、と答えま
す。「何 のために勉強をするのか分からない」と いった 状況で勉強をしても意味を感じないのは 当たり 前だと思っていて、分かることを少しず つ増や すことで知識が広がり、勉強に意味を感 じられ るようになると思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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相手の話を親身になって聞くことだと考
えてい ます。実際に受験生を経験した私だから こそ分 かる、勉強に関しての悩みや、進路に関 する不 安を親身になって聞くことで信頼関係は 築かれ るものだと考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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将来やりたいことのために自分の志望し
ていた 大学に通えていることです。元々実体験 として 自分の親戚の死を身近に経験し、現代の 病院に ついて課題を感じ、それを改善したいと 思った のがきっかけで医学部を志し勉強をして いまし た。その結果入った大学では、自分の学 びたい 分野に関して勉学を深めることができて いるの で、しっかり勉強してきてよかったと思 ってい ます。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学2年の試験で1科目単位を落としてし
まった ことです。過去問などを無闇に解くだけ でな く、レジュメやその科目の教科書を読む ことで 基礎の理解を深めることが大切だと理解 しまし た。なので、自分の担当する生徒さんに は、体 系的な教えを心がけることで、小手先で はな く、応用問題にもしっかり対応できる対 応力を 持った学力を養うことをモットーとして おりま す。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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栄東中高一貫校、埼玉栄高校→現在、栄
グルー プでサポーターとして指導をおこなっ ているため 開智中高一貫校→自分の母校であるため 医学部→医学部専門予備校で講師として 指導し ているため 早稲田大学→大学受験勉強で対策した経 験 があるため |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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点ではなく、線でモチベーションを管理
するよ うにしていました。「大学に合格する」 という 点だけでなく、「大学に合格した後に待 ってい るもの」という線を意識することで勉学 のモチ ベーションを保つようにしていました。 自分の 生徒さんにも、短期的な点のメリットだ けでな く、長期目線で自分の理想とする将来像 を描か せることで、複数のメリットを意識させ るよう にしてモチベーション管理をしていま す。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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間に企業が入らないため、スピード感の
ある契 約、指導着手が可能になります。また、 時給や 日時も柔軟に対応できるのは個人契約な らでは だと考えています。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「明日からがんばるんじゃない。 今日を
がんば り始めた者にのみ明日がくるんだよ ！」 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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問答法という勉強法を取り入れていて、
教科書 などを読み基本を理解した上で、さらに その科 目についての理解している人に疑問点を 質問す ることで理解を深めるようにします。苦 手科目 用のノートを作り、問題を解いたり、本 を読ん で得られた知識を書き込むようにしま す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の成績上昇と感謝の言葉です。生徒
さんの 成績上昇を定量的に実感した際や、毎年 生徒さ んから、志望校に無事合格できましたと の喜び の声を聞くと、この仕事をしていて良か ったと 思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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教科書や参考書を一緒に読み、基本から
その科 目の理解を深めます。「分からないこと が分か らない」という状況は、例えば、レベル が10段 階ある問題に対して、いきなりレベル8や レベ ル9の問題に取り組んでしまっている状況 だと 思っています。レベル1の問題からしっか りと 基礎を積み上げ、実力を上げることで、 最終的 にレベル10の問題にも回答できる力を養 ってい ければなと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強が嫌いな子、好きな子、小学生から
高校生 までウェルカムです。幅広く指導してき た経験 を生かして、頑張ります。 |
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