名前 | かず | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
何がわからないのか、どこにつまづいてい
るのかを一緒に考えていき、1つずつ解決 していきたいです。 |
ID | 57212 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市中央区西大畑町 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市秋葉区 , 新潟市南区 , 新潟市西区 , 新潟市西蒲区 , |
最寄り駅 | 新潟駅 白山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月曜日、水曜日、金曜日の17時〜22時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 芝中学校 |
出身高校 | 芝高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年10月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7の中に3がいくつ入っているかを考
えてもらう。 すると2個入っていることがわかる。そこ で7=3+3+1 =3×2+1となるため、7÷3=2余り1であ ることがわか る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団での授業となるので集団のレベル には合ってい ても個人的なレベルには合わないかも知れ ず、かつ、集団 のため、わからないところがあっても人前 での質問は緊 張してしまい、躊躇してしまうことがある と考える。 一方で家庭教師だと基本的に1対1なので 生徒一人一人に 合ったレベル、学び方を提供することがで きると考え る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長い時間同じ問題に取り組ませないように
する。つまづ いていたら手助けをして飽きないうちに次 の問題に取り 組んだりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日15分や30分などの短い時間から机に
向かう時間を作 ってもらう。そこではただ教科書を眺める だけでもいい ので机に向かうことが苦にならないように する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げるため。将来やりたい
ことができて も学歴などにより困らないようにするため 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係だと考える。生徒の疑問にできる
だけ応えるこ とができるようにしておくことで一緒に頑 張っていけ、 居心地の良い空間を作れるようになりたい 。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在の学部に通えていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代にあまり勉強しなかったことによ
り、高校3年時 に気づいた時には周りとの差に絶望したこ と。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
新潟大学
私は一浪しているのだが、2年とも新潟大 学を受験してい て、過去問も研究していたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自習室などに行って周りの同学年や友達が
いる中で勉強 することで苦しいのは自分だけではないと 自覚できるよ うにしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業を介さないことにより問題が起きにく
いと考える |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
因果応報 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何がわからないのかがわからない時にこそ
原点に返って 基本から見直していく。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題にとことん取り組む。そうするこ
とで基本がで きていないのか、応用問題で発想が難しか ったのかなど 丁寧に原因を突き止める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はゲームと一緒で、できるようになれ
ば段々と楽しくなっていきます。 是非一緒に楽しく勉強しましょう。 |
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