| 名前 | もりこう | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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どんな人でも勉強はできるようになりま
す ただ、どうすれば伸びるか分からないだ け です 伸びるためのお手伝いをさせていただき ま す |
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| ID | 57152 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都府立医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 宇治市小倉町東山 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , |
| 最寄り駅 | JR奈良線JR小倉駅 近鉄京都線小倉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 水金土で全日、日曜日は午後からいつでも |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 洛星中学校 |
| 出身高校 | 洛星高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
指導の際ですが、普段の勉強への態度を
教 えていただけるとありがたいです |
| 登録年月日 | 2025年08月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは6➗3から教える(答えが理解しやす
い) 続いて1➗3を教える(ケーキなどの図を用 いると3分の1個ということが理解しやす い) 最後に3➗7を教える |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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基本的に塾はできる子をよりできるよう
にするための場所であるため理解できな いところがあったとしてもフォローして くれるとは限らない しかし、家庭教師であればできない所を 残すことをしてはならないので必ずフォ ローしてくれる そのため成績をあげるための最短ルート を確実に進める |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力がどれくらい続くかを見てからそ
の時間の5分前くらいに休憩を挟むことで 勉強へのモチベーションが低下すること を防ぐ |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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とりあえず5分だけやってみる
それでもやる気が出ないならその日はそ れで終わりでもいい やる気があるなら少し頑張ってみる それを少しづつ伸ばしていけば勉強の習 慣は自然と身につく 最初から長時間頑張ろうとするのは逆効 果であるので気をつける |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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未来への可能性を広げることと、自分が
騙されないようにするためだと答えます 1つ目に関してはやはり進学先によって職 業の選択が増えることが大きい点です なりたいと思っても既にその道が閉ざさ れていれば後悔してもしきれないからで す 2つ目に関しては勉強をしておくことで単 にテストで良い点をとるだけでなく社会 に出てからも必要な自分で考える力や分 析力を身につけることで上手に社会に適 応できるからです |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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初対面でズカズカと踏み込んだりせずゆ
っくりとどんな子なのかを会話を通した りして把握することだと思います |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強を頑張ったことで他に辛いことがで
きたとしても忍耐力がついたことで乗り 越えられるようになったことです |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
恩師が亡くなったことがあったのです
が、感謝の言葉や単なる世間話などでも 良いからもっと話しておけばよかったと いうことです 感謝の念を常に持ち、しっかり言葉で伝 えるということを学びました |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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一般的な受験であれば中学受験、大学受
験は全て対応できます 自分自身が中学受験でも大学受験でも高 みを目指して試行錯誤を繰り返したため です |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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勉強する場所を外と決め、帰ったら休む
ということを決めました メリハリをきちんとつけたおかげで一日1 5時間勉強することも出来ました |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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直接契約をした相手と話が出来る点が大
きいと思います また、困ったことがあったとしても仲介 する人がいないのですぐに聞くことが出 来る点も大きいと思います |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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天才でも凡人でも努力して積み上げる以
外ににできることはない |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
基礎をしっかりとさらうことです
何周でもいいので人に説明できるくらい にしましょう それから応用問題を少しづつといていけ ば必ず力はつきます |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒からの、「この科目が好きになっ
た」 という言葉は嬉しいです それ以外にも単にありがとう、と言って くれることでも嬉しいです |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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1つずつ解答のステップを一緒に確認して
いきます 本人の答えと照らし合わせながら計算ミ スなのか、そもそも考え方が間違ってい るのか、解答と違ったとしてもその考え 方でとくことは出来るのか、と言ったと ころを念入りに確認します |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強はやり方を踏まえれば誰でも良い得
点 を取ることができるものです そのやり方が分からない、ということで 大 体の人は詰まります その悩みを解決し、勉強を少しでも好き に なるお手伝いをさせてください！ |
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