| 名前 | たけだ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
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はじめまして。
まず私についてお話させていただきます。 小 学生、中学生、高校生、指導に分けて書き ま すので必要な個所をお読みください。 小学生編 小学校4年生から四谷大塚に通い、中学受 験を 経て広尾学園中学に入学しました。小学生 の 頃は算数、理科を得意科目、国語を苦手科 目 としていました。国語が苦手な人の気持ち は 大いにわかるのでぜひ一緒に頑張っていき ま しょう！ 中学生編 広尾学園中学校に入学してからは数学と英 語 だけはどうにか頑張っていたのですが、あ と は中高一貫にかまけて最低限しかやってい な かった気がします、、。高校受験はしてい な いので受験指導の際、経験談はないので一 緒 に分析していく運びとなります。 高校生編 高校1年生で医学部志望を決めました。た だ陸 上競技でインターハイを目指していたこと も あり、高3の7月まで勉強と部活を両立し てい ました。最終的には一年間浪人した末に、 筑 波大学の医学群医学類に合格しました。 指導編 中学二年生女の子の教科書の復習、高校二 ～ 三年生女の子の医学部受験、高校二～三年 生 女の子の理系受験等を指導した経験があり ま す。 少しでも共通点がある！とか教わってみた い！と思ったらぜひ気軽に連絡ください。 |
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| ID | 57097 |
| 在籍（卒業）大学 | 筑波大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 茨城県 |
| 住所 | つくば市 |
| 指導可能都道府県 | 茨城 東京 |
| 指導可能地域 | つくば市 , 品川区 , |
| 最寄り駅 | つくば駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日の夕方以降、土日の午後 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 広尾学園中学 |
| 出身高校 | 広尾学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
レベルに応じて希望時給を変動させていた
だ きます。目処は教科書や塾の復習の指導で 2500～3500円、大学受験の指導で4000円 以 上と考えています。なにはともあれ気軽に ご 相談ください。 |
| 登録年月日 | 2022年10月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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図や身近にある道具を用いて説明します。
例）丸を7個書いてもらいそれを3つの箱 に同じ個数はいるように分けてもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では何人も同時に指導していたり、担当
する生徒が多かったりと一人に割く時間が 制限されてしまうことが多いように感じま す。一方で家庭教師では家で指導を行うこ とで本人の性格が分かりやすかったり、必 要があれば親御さんとの相談により良い指 導をすることができます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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今日は何ページから何ページまで進めると
いったスケジュールを提示し一つ一つこな していることを実感できるようにしたいと 思います。また一方的に説明すると飽きて しまいやすいのでできるだけ生徒さんご自 身で解いてもらうようにして必要な個所だ けコメントをするよう意識しています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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普段の学習習慣においては勉強する時間帯
を決めることをお勧めします。またざっく りと一週間のうちに勉強する範囲を決める のも効果的です。毎日の予定をきっちり立 ててしまう、一日でも守られなければその 予定は破綻してしまいやる気がうせてしま います。しかし一週間にやる範囲であれば 月～土サボっても日曜に挽回できます。こ のようにゆとりを持たせた計画を立てると 目標もでき、適度なプレッシャーもあり勉 強時間が確保できるようになっていきます 。 受験勉強に向けた習慣づけとしてはじめに 提案するのは一日あたり10時間(大学受験 を想定)勉強するのを3日間続けるいわばセ ルフ勉強合宿を行うことです。 私自身、受験期間に入るまで定期試験前し か勉強していなかったので勉強を継続する 大変さはわかっているつもりです。一方で 親御さんは心配ですよね。(私もさんざん 勉強しろと言われました笑)親御さんの希 望と生徒さんの言い分を聞き、なるべく続 けられる勉強習慣を提案できるよう協力さ せていただきます！ |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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申し訳ありませんが生徒さんの性格に合わ
せてかける言葉が違うと思うので割愛させ ていただきます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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～～をすべきという一方的な指導ではなく
、生徒さんの願望、文句を聞いて一緒に考 えていくこと。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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生徒さんが説く過程を見せてもらい、どこ
でつまずきやすいのか検討します。また生 徒さんがつまずいた際に、ヒントを提示し できるだけ自分自身で解いてもらうよう指 導していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強が得意な生徒さんも苦手なサイトさん
も、授 業中に解けた！という達成感を感じてもら えるよ うに授業を進めていきたいと思います。 |
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