名前 | こうき | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師としての経験はありませんが高校時代よく同級生から質問を受けたことが多く、「情報を整理しそれを相手に伝える」力はあると思っています。
また模試、入試における採点基準や英作文の細かい技法、例えば冠詞についてなど、の知識も持っておりそういった疑問にも答えられます。 そして生徒とのコミュニケーションを大切にしたいと思っています。 頑張りたいと思いますのでよろしくお願いいたします。 |
ID | 5698 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 青ヶ島青ヶ島村 , |
最寄り駅 | 高井戸 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・木・金の19:00~22:00 土・日の16:00~22:00 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岡崎高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2010年05月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的なものを並べて視覚的に説明します。 例えばおはじきを7個並べそれを人の見立てたオブジェに等しく分配しようとし、結果一つ余ってしまう。わからないことは具体的に対処します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一で生徒のペースに合わせて勉強を進められること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
椅子に座らせて机、もしくはその上の問題集と向き合わさせます。それを一時間なら一時間なりに徹底させます。また余分なもの、漫画や携帯など、を見えないところに置いておくこともします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3に同じです。また課題をだしてそれを片付けさせることに慣らさせることも重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が興味を持っていることと結び付けて身近にあるものの理解にはしっかりとした勉強が大切だということを述べます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話をしてその中で相手を理解しようと努めることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東京大学に受かり、意欲の高い友と出逢えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私自身一浪を経験し、そのなかでつらいことが多々ありましたが、やはり最終的には合格でき、努力にはそれに見合うだけの報酬があるのだと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学です。過去25年に渡り研究をしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わった後の自分の姿を想像し、楽しいことが待っているのだと自分に言い聞かせていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
出来るか出来ないかではない。やるかやらないか、だ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書を読みなおし、基礎をつけました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その人の問題の解き方等を見て何がわからなくてどうなるのかを生徒と一緒に見ながら教えていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
経験はありませんが頑張ります。よろしくお願いします。 |
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