名前 | まっさん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
高校時代は基礎を大切にし、高校での授
業 や教科書を中心に学習することで着実に 実 力を伸ばしました。その結果、第一志望 の 東京慈恵会医科大学医学部に現役で上位 合 格することが出来ました。高校時代にク ラ スメイトに勉強を教えていた経験や、予 備 校での個別指導の経験が豊富にありま す。 家庭教師の経験も豊富で、数々の生徒さ ん の成績安定および向上に努めてまいりま し た。基本を重視した応用演習も実施して お り、より高いレベルで指導を行うことも 可 能になっております。 また、SPAIX生でのフォローアップおよ び 予備校での個別指導の経験が豊富にあり ま す。基礎的な内容を噛み砕いて説明する こ とが得意ですので、教科書の内容が確実 に 分かるような指導が可能です。生徒自身 の 考える力、組み立てる力、自分をナビゲ ー トする力をつけてもらうため、学習計画 や 改善策を自問自答してもらえるように、 ヒ ントやアドバイスを出しながら、支えて 行 きます。 |
ID | 56908 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 都営丸の内線四谷三丁目駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の17:00~ 土日の終日 相談可 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 公文国際学園中等部 |
出身高校 | 公文国際学園高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年11月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここに飴が7個あります。それを○○ち
ゃ んとお父さんとお母さんの3人で分けま す 。1人分は何個になるでしょうか?のよ う に、生徒さんにも分かりやすいように具 体 例を挙げて、絵を描きながら解説しま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大部分のマニュアルがありそのマニ
ュ アルにそって授業をしていく形なのに対 し 、家庭教師はその人個人に合うマニュア ル を先生が考えて作り生徒一人一人違う授 業 をしていく形になる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期的な目標を明確にしたり、適度に休
息 をとったりして、短い時間で質の高い勉 強 ができるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単なことから毎日少しずつ範囲を指定
し て問題を解いたり新しいことを覚えたり し てもらうことで、勉強を身近なものにす る 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢を叶えるためです。まだ将来の
夢 が決まっていなくても、もし将来何かな り たいものが決まっ たときのため、勉強し ておくことは大切ということを伝えたい で す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
時間を守る。誠実に対応する。生徒を馬
鹿 にしない。価値観が同じとは思わない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のやりたいことの可能性を広げられ
た ことです。医師という夢を叶えるため、 勉 強をしてきましたが、改めて今考えると 本 当に勉強をしてきてよかったと思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の成果が目に見えるように模試など
を 活用して、自身の成長を確かめました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭の経済的負担が最小にしながら
も、 生徒さんは最高の質の指導が受けられる と ころ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
千里の道も一歩より
勉強に近道はないので、日々一歩ずつ成 長 し、大きなゴールを達成してほしいと思 っ ています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分かれば楽しい、楽しければ勉強を続け
る ことができる、続けばより理解が深まり 苦 手が克服できると思っているので、 ①得意な人に聞きまくる ②苦手で手が止まっている友人に教えて あ げる を意識して行い、モチベーションを維持 し ていました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験は人生における大きな分岐点となり
ま す。その受験期に出会う先生は、その子 の 人生に何かしらの影響力を持ち、非常に 重 要な役割を担います。 仕事をするからには責任感を持ち、本気 で 取り組む気持ちでやっていて、その結 果、 生徒のやる気が上がったり、成績が上が っ たりすることが一番のモチベーションで す 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
間違えた問題をどのような思考の過程で
解 いたのか丁寧に再現してもらおうと思い ま す。躓いている根本の原因がわかるまで 一 緒に問題を解いてもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
”勉強ができる”のは才能ではなく、努力
で きるかどうかです。何事も諦めず、こつこ つと進めていきましょう。 |
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