| 名前 | しょうへい | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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ご覧いただきありがとうございます。
中学、高校の頃から友達に教えるのが上手いと言 われ、いつか家庭教師をしたいと思っていました。 高校生の頃に個人塾講師と知り合いの中学生に高 校受験の指導をしていた経験があります。 小中高とサッカー部でキャプテンを務めていたので 責任感は人一倍強く、人に指導することにも慣れて います。 また、昨年は中学3年生の受験生を二人教えさせて もらい、無事二人ともそれぞれの志望校に合格させ ることができました。 僕自身、高校生の頃は部活で忙しく、思うように勉 強の時間が取れなかったのですが、その時に自分 なりに『量』より『質』の勉強方法を考え、実践してい たおかげで無事に立命館大学・関西大学・同志社 大学に合格し、同志社大学に進学することができま した。 ですので、特に部活や習い事で思うように勉強時間 が確保できていない生徒さんにその経験を生かして 指導していきたいです。 個人的にはビデオ授業の塾等に行くよりしっかりと 勉強時間の確保できる家庭教師の方をオススメし ます。（友達などの話を聞くと塾に行ってもそこで勉 強せずに寝ていたり、友達と談笑している人も少な くないようです…。） |
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| ID | 5686 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京田辺市三山木 |
| 指導可能都道府県 | 京都 奈良 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 宇治市 , 城陽市 , 京田辺市 , 木津川市 , 精華町 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , |
| 最寄り駅 | 近鉄京都線三山木駅 学研都市線JR三山木駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 水・金 19：00～21：30 土日応相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 松阪市立東部中学校 |
| 出身高校 | 三重県立松阪高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 交通費別途希望（必要であれば教材費も） |
| 登録年月日 | 2011年06月04日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では勉強のみしか教えてもらえない。
家庭教師は勉強だけではなく人生の先輩として 様々なことを教えられる。 そして塾は生徒一人一人に合わせた授業はできな いが家庭教師はその生徒に合わせた適切な指導 ができる！ これが家庭教師の大きな利点だと思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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ダラダラとつまらない説明をするよりは短時間で本当
に必要なことをまとめて指導すること。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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これは自分も実践していましたが帰ってすぐに座る
場所を勉強机にする。 小さなことのようですがこれを習慣にできると人生 が変わります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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とにかく会話をしてお互いのことをよく知ること。
家庭や生徒との繋がりを大切にできるのも家庭教 師の強みだと思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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同志社大学！
自分が通っているのが一番の理由ですが、私立大 学の問題はある程度の『癖』があるのでそこを上手 く見抜いて指導していきたいです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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最初に何でもいいので受験が終わったらしたいこと
等を紙に書いて目に見える所に貼っておく。 これだけで勉強のモチベーションが相当違います。 あとは無理やりにでもプラス思考で過ごすことです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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継続は力なり
これは本当に受験勉強中に実感できる言葉だと思 います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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自分がしていたのは理由を自己分析してみることで
す。 たとえば英語が苦手なら英語の何が苦手なのか？ ということを自分なりに考えてみる。 単語が覚えられてないのか、長文が読めないの か、発音・アクセントが分からないのかなど自分で 考えてその弱点を克服していくと絶対に成績は伸び ます。 指導するにあたってそこをしっかりとしていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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指導することがあれば必ず力になれると思うので是
非ご連絡ください。 受験勉強等は辛いものですがやり終えて自分の志 望校に合格した時の喜びは格別のものです。 その合格への道へ効率よくいけるような指導を心掛 けているので安心してください。 また勉強を教えて終わりだけの関係ではなく、家 庭、生徒との繋がりを大切にしていくつもりですので よろしくお願いします。 |
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