| 名前 | ゆーじん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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【体験授業】
●４時間分までの体験授業をお気軽にご相談いた だければと思います。その際は、交通費だけいた だければと思います。 ※ご質問がございましたら、お手数ですがこちら のホームページの質問機能でお聞きいただければ と思います。 【基本方針】 ●ほめて良いところを伸ばす。 ●好きなこと(が定まっている方はそれ)を伸び伸 びやってもらう。 【これまでの指導経験】 ○小6(男) 算数 ○中3(男)数学、英語 ○中1〜３(男) 数学、英語 ○高3(男) 物理 ○高3(男) 物理 ○大4(女) 生化学 ○高1〜2(女)数学 ○中3(男)数学 ○中3(男)数学 【2025年11月時点指導中】 ○中2(男)理科、数学 ○中1(男)数学 ○中3(女)数学、理科 【指導の様子】 ○得意なところ、良いところをほめて伸ばすのが 得意です。 ○経験上、良いところをどんどん伸ばしていく と、いつのまにか苦手な事にも手が伸びてきてい るように思います。 ●いつの間にやら、お子様が自発的に取り組むよ うになっています。 ・Aさん：不登校であるのにも関わらず、数学に 興味が湧いて、結果的にテストで70以上取られま した。 ・Bさん：英語に興味を持ってくださり「楽しく なってきたので時間延長したください」と生徒様 の方から頼まれるようになりました。 ・Cさん：数学で、当初すぐ答えを見てそれを丸 写しするような状態でした。最終的にはヒントを 出そうとする私を制止して自分で考えていまし た。 ・Dさん：数学の本を自分で探してきて、「こん な面白いのあった！見て！」と持ってきてくれる ようになりました。 ○勉強以外でも、相談やお話(学校のこと等)を聞 かせていただきました。 【私について】 ●大阪大学大学院に在学しています。 ○1ヶ月ではありますが語学留学(アメリカ)経験も あります。 ○話を聞く事、おしゃべりする事どちらも好きで す。 ○趣味は、カフェ巡り、観葉植物を育てる、家庭 菜園、読書や散歩です。 【最後に】 ●お子様が楽しいと思える時間が作れるよう、喜 んでもらえるよう精一杯頑張ります。 ご縁があれば何卒よろしくお願致します。 |
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| ID | 56779 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学大学院 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , |
| 最寄り駅 | 箕面駅 箕面萱野駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 金:17時〜、土:13:00〜18:00 、日:終 、あとの曜日は応相談 |
| 希望時給 | 2200円～ |
| 出身中学校 | 公立 |
| 出身高校 | 公立 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
●授業の進め方の一例
【例１】学校の予習・復習、宿題等基本的なこと をすすめます。定期試験の1ヶ月〜１ヶ月半前には テスト範囲の1周目が終わり、あとは１ヶ月かけ て復習をする、という段階になるのがひとまずの 目標かと思います。 ※例えば 最初の試験：１週間前に終わった。 →次の試験：２週間前に終わった。 →その次の試験：３週間前に終わった。 ・・・ のように現実的なペースで学校の進度に対して、 こちらの進度の、ある意味での貯金を少しずつ作 るようにしています。 ※予習して学校の授業に臨むと、学校の授業で 「あ、ここ前にやったとこや！」と思える機会が 増えて、学校の授業時間が有意義になるかと思い ます。またテスト直前にゆったり過ごせて、ご本 人の精神安定上良いかと思います。 【例２】お子様がやりたいこと(学校では習わない 内容など)を持ってきてくださればそれを伸び伸び やってもらいます。 ※今指導中の方の一人はこれです。数学が好きで 解きたい問題や話題を持ってきてくれるのでそれ を一緒に勉強したり、その方が作った国語のゲー ムを一緒にやったりしています。 ●ご希望があれば、テスト前は時間を増やすこと も可能な限りご対応させていただきます。 ●よければ時間を＋10分(無料)させていただきま す。(90分の授業料で100分のように) その時間を、学校のことなどのおしゃべりの時間 に充てます。 |
| 登録年月日 | 2025年11月07日 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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やりたくないんだと思います。無理にやらせる
必要ないと思います。やりたいことは、こちらが 止めてもやり続けるかと思います。 こうした方が良いよ、といつも言いそうになりま すが、それをグッと堪えてできるだけ邪魔をしな いよう、見守るように努めてます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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