名前 | ちひろ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
名古屋大学大学院に在籍中です。 中学生であれば理科・数学・英語が、高校生の場 合は数学・英語・化学が指導可能です。 塾講師として2年弱の間指導していた経験があり ます。 |
ID | 56726 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学理学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , |
最寄り駅 | 本山駅 名古屋大学駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の20時以降、土曜日の14時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 銚子市立銚子中学校 |
出身高校 | 千葉県立佐原高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 研究室の都合上夜が良いです。 |
登録年月日 | 2022年08月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは身近な例から丁寧に説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はその子の希望に沿って、きめ細かい指導ができるというのが利点です。集団授業の塾ではできないことです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かく休憩を入れます。また授業時間で明確に目標を設定して集中させやすくします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日五分でも良いので机に座ることです。毎日カレンダー等に○×を記入すると頑張れます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕は勉強を頑張ったおかげで田舎から都会に出て楽しい生活を得ました。また、勉強する過程で得た工夫や努力は好きなことに活かせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話をよく聞くことです。そして無理をさせないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
就職する時の選択肢が大幅に広がったことです。学んできたことだけでなくその姿勢や努力が評価されることが嬉しいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
積極性が足りていなかったことです。
今の趣味や就職活動では積極的に行動しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自信が名古屋大学を受験し合格した経験があるので名大の理系なら指導できます。また、塾講師として高校受験の指導も行なっていた経験があり、中学生に向けた指導にも自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した先のことをよく考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
余計なしがらみがなく、保護者様と講師の間でお互いにとってベストを目指せることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
質実剛健です。
飾り気は少ないけれど確実な指導ができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日取り組むことです。苦手科目は単に向き合ってきた回数が少ないだけのこともあるので取り組む回数を増やすのは近道です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
就職活動においてSPIをはじめとするWebテストを受験する必要があり、一般知識を生徒さんと深めていきたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私もそのようなことがありました。まずは理解に向けて、ゴールを書き出し見直してみます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
よろしくお願いします。 |
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