名前 | S | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
私は現在新潟大学医学部医学科に在籍して
います。 性格は穏やかで、お話を聞くことが好きで す。優しく、褒めて伸ばす指導を目指しま す。 勉強面に関しては、コツコツ頑張る努力型 です。「わからない」という気持ちを理解 しているので、より親身に分かりやすく指 導できます。 今までに、中学受験・高校受験・大学受験 を経験しました。 ですので、面接のアドバイスや県内公立高 校の受験のアドバイスも可能です。 志望校に合格したい、定期テストの成績を 伸ばしたい、勉強する習慣を身につけたい 、など生徒さんの目的に合わせて柔軟に指 導いたします。 よろしくお願いします。 |
ID | 56704 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市中央区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市東区 , 新潟市中央区 , |
最寄り駅 | 内野駅 新潟駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木の18:00~22:00、土・日の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 附属長岡中学校 |
出身高校 | 新潟県立長岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2022年08月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図形や身の回りのもの(みかんやリンゴなど)を用いて、感覚的に理解できるように努めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの個性や性格、学習状況によって学び方を柔軟に変えられる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないのは誰しもある事だと思います。ただし、集中していない状態での勉強は非常に効率が悪いです。
ですので、短いスパンでの気分転換や休憩を繰り返し、「集中して机に向かう時間」を増やすことが大切だと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私もなかなか勉強の習慣が身につかず苦労しました。
1日1問だけ解いてみる、朝10分早く学校に行って宿題をする、1人で勉強しない、など、私が実践した方法を指導出来ればと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
他に夢があるのなら、勉強をせずその夢を目指せばいいと思います。
ただ、もし今将来についてビジョンが見えないのなら、勉強して学力を上げることは大切です。 学ぶことは将来の自分の選択肢を広げるからです。少なくとも、勉強して損することはありません。 それに勉強は裏切りません。頑張った分だけ結果がでます。1ヶ月だけ頑張ってみてください。きっと勉強が楽しいと感じるようになると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠実であること、リスペクトを忘れないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢に1歩近づけるようになったことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「宿題にしてもですが、 そういったことで 手を抜いてしまうと、 他のこともやっぱり 上手くできないと思うんです。」 TWICEのチェヨンさんの言葉です |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基礎固めです。 出来ないと焦って応用問題ばかり解きたくなりますが、まずは簡単な問題から取り組むのがいいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校時代、よく友人に数学を教えていました。その経験が楽しかったので応募させていただきました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に頑張ってみませんか? ぜひ連絡お待ちしております。 |
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