名前 | さいとう | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
本職は中小企業の総務部長をしています。
モチベーションマネジメントなどが得意で す。自律できる勉強方法を研究しています。 プログラミングに使える数学を最勉強中で す。勉強を何に使うかという意味付けを本 人のモチベーションに紐付けて学力向上を 目ざします✨ |
ID | 56678 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高槻市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 阪急高槻市駅 JR高槻駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月~金 19時半~22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 千葉県松戸市立金ケ作中学 |
出身高校 | 関西大倉特進 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
本職は中小企業の総務部長をしています。
モチベーションマネジメントなどが得意で す。自律できる勉強方法を研究しています。 プログラミングに使える数学を最勉強中で す。勉強を何に使うかという意味付けを本 人のモチベーションに紐付けて学力向上を 目ざします。 |
登録年月日 | 2022年08月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わからなくても人生困らないから心配しな
いでと安心させます。安心安全が脳力を活 かす最善の方法になります。※わからない ことをいちいち理解させる勉強方法はしま せん。ただし理解することが重要なことは 教えます。本人が知りたいと思う気持ちが 大事と考えます。とくに数学は哲学のよう そもあるため全てを説明できないことが多 いです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
理解度をあわせられるので思考が迷子にな
らない点が家庭教師の優位点と考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できないことに罪悪感を抱かないよう
にしています。楽しくなれば必ず集中でき るようになります。集中を強いると逆効果 です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
知的好奇心を引き出してゲームのような感
覚で教えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずやりたいこと、夢を見つけてもらうこ
とが第一だと考えています。もしそれがな かったら色んなものに降れてもらえるよう 親御さんに協力を仰ぐことも考えていま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
悩みなど本人が大事だと思っていることに
ついて、誰にも話せないようなことなどい ろんな話を聞いてあげることだと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広がり、やりたいことができるよう
になったことや、人を育てられるようにな ったことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中できる場所を見つけることで学力が向
上しました。たとえば暗記物はお風呂につ かりながら勉強することか多かったです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
広い目線で学問をとらえることだと思いま
す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の夢が広がることで教育の醍醐味を感
じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
気にせずまず一周進めてみます。勉強はそ
のうち理解できるものが多いからです。そ うすることで何がわかってわからないのか 理解できるようになります。特に英語学習 に関しては全てを知ろうとせずまずわかる ところだけでも一周することがよいと考え ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大きな夢をかなえましょう❗ |
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