名前 | わか | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
初めまして!
一橋大学経済学部、2年生のわかと申しま す。大学では、ゴルフ部、吹奏楽団、ボラ ンティアのサークルに所属しています。塾 のチューターや家庭教師の経験を生かし、 勉強のコツや楽しさを伝えられるよう精一 杯がんばります。 お互い高め合いましょう!よろしくお願い します! |
ID | 56595 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 新浦安 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月〜金 16時以降 土日9時以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 浦安市立美浜中学校 |
出身高校 | 千葉県立千葉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年10月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に生徒さんの目の前に鉛筆を7本用意
します。生徒さん、私(先生)、お友達の3人 で分けると1人2本ずつ貰え、1本余ります 。このように、目の前で実際にやって見せ ることで理解が深まると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、塾では難しい、生徒一人ひと
りのレベルや性格、得手・不得手に適した 指導が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かな目標を立て、一つ一つ達成させてい
くとモチベーションを保つことができ、集 中力も持続します。また、労いの言葉をか けることも意識します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、勉強の楽しさ、問題が解けた時の
喜びを感じてもらいたいです。そのために 、毎日1つでも達成目標を決め、それに向 けた勉強をしてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
たしかに、将来の夢や目標が定まっていな
いと、勉強の目的を考えるのは難しいと思 います。私も、何のために勉強をするのか 分からない時期がありました。しかし、勉 強をした上で身につけた学力や人間性は決 して無駄になりません。少なくとも、勉強 をしていない人より多くの選択肢を持つこ とができると思いします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりと生徒さんの言葉を聞くことだと
思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の大学に入学し、勉強面、生活面共に充
実した大学生活を送ることができているこ とです。もちろん、受験勉強は頑張りまし たが、小学生の頃から身につけていた勉強 習慣が非常に役に立ちました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学の第一志望に落ちてしまったことです
。不合格の発表の2日後に後期の試験があ りましたが、気持ちを切り替えて取り組む ことができました。この経験から、結果が 出なくてもそれまでの努力や過程も大事で あること、気持ちを切り替えてポジティブ に考えることの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
千葉県の公立高校の入試と東京、一橋、早
慶上智大学は、自分自身経験したことから 指導に自信があります。もちろん、他の学 校の受験、学校の定期試験対策も歓迎です 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は、伸びしろがあり学習成果が顕著に出
る、苦手教科を勉強することでモチベーシ ョンを保ちました。また、1日のto doリス トを作り、勉強した時間を意識するのでは なく、何ができるようになったのかといっ た勉強の質を意識していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互い日程や指導方法など、希望を言い合
えることだと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
見えないと始まらない。
見ようとしないと始まらない。 ガリレオ・ガリレイ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、学習しやすい分野から
学習を進めることです。また、苦手な科目 は基礎的な知識や考え方が抜けていること があります。まずは教科書をしっかり理解 することが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが、勉強を通して何かができるよ
うになること、そしてそれに喜びを感じて もらえるととてもうれしく思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、その教科・分野のテストやクイズ
を出します。そこから、間違えた問題を分 析することで、どこを理解できていないか わかると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
幼いころから勉強習慣をつけることは、受
験においても日々の生活においても必ず役 に立ちます。皆さんが、楽しく勉強できる よう全力でサポートいたします。私自身の 受験経験等を生かした指導をして参ります ので、よろしくお願いいたします。 |
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