名前 | ii | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
特に算数、数学の苦手意識があれば、そこ
をなくすところからはじめていきたいです 。 よろしくお願いします。 |
ID | 56374 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住之江区新北島 |
指導可能都道府県 | 和歌山 |
指導可能地域 | 和歌山市 , |
最寄り駅 | 紀三井寺 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 平日、18、19時スタート |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大阪桐蔭中学 |
出身高校 | 大阪桐蔭高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年06月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、具体例をあげます。 たとえば、7個の球を3人に分ける時、1人は何個の球をもらうことができるのかを考えたい時に、、7÷3という式を使ったら答えが出てくることを説明します。この時、余りの概念と、小数点の概念も同時に教えられればと思います。
また、イラストを用いて説明もしていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒個人の成績をみて、
塾では生徒個人に対する全体の立ち位置をみることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
飽きそうだったら科目を変えたり、
少し勉強に繋がりそうな雑談(将来の夢とか学校の出来事とか)を挟みたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する意味(将来の就職とか、受験とか)
その科目に対する楽しさ ちゃんと遊んでちゃんと勉強すると楽しいよ などと伝えれたらと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何がしたいかが決まっていなくても
勉強さえして、成績さえ良ければ どんなことに対しても可能性を広げられる手段であることを伝えたいです。 貧富の差に関係なく、勉強が平等なものであることを伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成績と合わせて性格をしっかりみて
対等にコミュニケーションを測ることができれば嬉しいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やりたいことが途中まで決まってなかったのですが、勉強して、可能性が広まったことで、選択肢が増えました。
そこから将来やりたいことを諦めずにすみました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役で大学には合格できませんでしたが、
それと同時に現実は甘くないと実感でき、やっと本気で頑張るようになりました。 勉強すると、時差はありますが、成績はちゃんとついてくるという実感を得て、充実感をはじめて感じました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
逆の発想ですが、わたしは他の人が楽しそうにしていると、勉強していて辛くなる部分があったので、勉強に本腰を入れる楽しそうな投稿が溢れるsnsを一定期間封印しました。
そこで同じ境遇の友人とグループで勉強して教え合ったり、楽しく過ごす時間も作りました。 あとは、模試とかしんどい日は大好きなお菓子を絶対買ってました。笑 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
より柔軟に時間とかスケジュールを動かせると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手ノートを作ること。作り方は実際に教えられればと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えてわかってもらえた時に、外国の方と会話がキャッチボールできたような、達成感があります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずその問題がまっさらな状態でどこまで解けるかみます。
そして答えを見た時に、一行一行なんでこういうことをしているか理由を聞きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくない人ほとんどだと思いますが、世の中を生きていく上で最も平等な手段が勉強だと思います。
わたしも勉強はすきではないですが、 一緒にしんどいながらも明るく勉強する時間を共に過ごせられれたらなと思います。 |
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