名前 | しゅう | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
勉強ってわからないから楽しくない!って ことがかなり多いと思います。先生と一緒 に少しずつ「わからない」を「わかる!」 に、そして「つまらない」を「あ、ちょっ と楽しいかも!」に変えていきましょう! |
ID | 56330 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市磯子区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港南区 , 川崎市川崎区 , |
最寄り駅 | 新杉田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 土曜日13時-22時 火曜日の17時から22時 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 横浜市立小田中学校 |
出身高校 | 横浜市立金沢高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年06月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3つずつ分かると何個、3つのグループができますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はカリキュラムの中で生徒に寄り添う授業
家庭教師は完全に個人のペースに合わせた授業 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず短期的な目標設定をする!(例えば15分頑張ったら5分休憩ね!)
勉強出来そうなものから始める! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは机に座るところから始める!
机に座って、ペラペラっと教科書を見るだけでもいい!とにかく5分くらい机に座って一問でも解ければOK! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
先生も正直あんまりわからない!勉強してもそれが大きな結果につながるのは相当後だから! でも、確実に言えるのは勉強したら、意外いろんな世界が見えてきたってこと! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話を沢山すること!
恋バナも、悩みもいろんなことを話して、笑ったりすること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろんなものに興味が持てるようになったこと!
勉強しなかったら、何も感じないようなものが面白く感じるようになったこと! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
正しい努力×時間=成功
正しい努力×時間=結果 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なんで苦手なのかまず考えてみること! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないところがわかって!生徒の子が「あ、わかったかも!」と言って次の問題を自分で解き始めてくれた時! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
先生が同じ問題を解いて、何が違うのか見
比べてみる! |
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