名前 | たろう | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、東大寺学園中学校高等学校
から京都大学部医学科に進学しました。大 学受験と中学受験を経験しています。 大学受験について 私は中高6年間サッカー部に所属して現役 で京大医学部医学科に合格しました。サッ カー部は日曜日の試合も含めると週6日の 活動があり、普通の勉強法では到底受験に 成功することはなかったと思います。 とは言ってもそこまで特殊な勉強法を実 践したわけではありません。私が実践した のは、ある問題を間違った際に、3回解き 直しをする(1回目は数日後、2回目は二 週間後、3回目は中間期末テスト直前)と いうものです。 簡単そうに見えるかもしれませんが、こ のような復習を繰り返す勉強法を1人で全 教科において大学受験までやり遂げるのは おそらく難しいと思います。正直、私も6 年間この勉強法を続けられたわけではあり ません。この勉強法を続けられなくなるた びに思ったことが、「誰か自分以外の人が スケジュールを立ててくれたらな」という ことでした。 今教える身となって、この簡単そうで難 しいスケジュール管理のお手伝いをさせて いただきたいと思っています。 もちろん基礎的な問題から難しい応用問題 まであらゆる問題の質問にも対応すること ができます。 中学受験について 中学受験期の重圧は、小学生の受験生に とっては1人で抱え込むにはしんどいもの であると思います。そういうときの相談相 手になれたらとも思っております。 塾に通っていらっしゃる場合は塾で復習 しきれないほど大量の宿題が出されている はずです。中学受験チューターとしての経 験を活かして重要な点に絞った復習などの お手伝いをさせていただきたいと思ってお ります。 塾に通っていらっしゃらない場合は、ま ず何から勉強すればいいのかなど迷う点が 多々あると思います。実際私自身も小5ま では自分で勉強をしようと頑張っていまし たが苦労することが多々ありました。まず 勉強習慣を作るところから一つずつ個々の 事例に応じて対応していきたいと考えてお ります。 |
ID | 56221 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 |
指導可能都道府県 | 京都 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 八幡市 , 久御山町 , 枚方市 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火の16:00〜22:00 水・金の17:30〜22:00 日曜日(日曜日の時間帯は少し相談させていただきたいです) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
出身高校 | 東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
大学受験については、2次試験対策、共通
テスト対策ともに承ります。 |
登録年月日 | 2022年06月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
飴玉を7つ持ってきて、3つのグループに均等に分けようとすると1つ余ってしまうことを実感してもらいます。余りという概念はとっつきづらいかもしれませんが、実生活に置き換えてみるとそこまで難しい概念ではないと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人のスケジュールに合った勉強法を相談しながら作成できるところだと思います。
また今週は部活や習い事が多いといった週ごとの予定に応じて課題を調整できるのも家庭教師の強みであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強を強制しないことです。こまめに休憩を取るようにします。
少し話はそれますが、私自身も受験生のときマンツーマンの指導を受けるときもありましたが、先生の話が右から左に抜けていくことがありました。ただ先生の話だけは真剣に聞いているふりをしていました。 集中力がないと周りから言われる人というのは、他の人と比べて格段に集中力がないわけではなく、集中が切れていることを隠そうとしていないだけだと思います。集中力がないと罵られたとしても過度に気にする必要はないと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初の方に張り切って課題を与えすぎないようにします。
学校でも塾でも個別指導でも、通いはじめた頃は新鮮味があり、たくさん勉強しようとします。しかし、最初に設定した課題量が多ければ多いほど勉強は習慣化されません。途中で力尽きて課題が溜まっていき徐々にやる気が減っていき、自分で立てた目標を達成できず自分への信頼も薄れていきます。 勉強の習慣は一晩で身につくものではないので、少しずつ1日の勉強量を増やしていくほかないと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中勉強をしていなくても成功している人は一定数います。ただそのような人の多くは何か別のところでものすごい努力をしているはずです。 勉強をしないこと=悪い子ではないと断言できます。ただ勉強をしないのであれば他の分野で本気の努力をする気概があるのかということも同時に尋ねます。 おそらく勉強、こと受験勉強は本当に本気の努力を要します。受験を終えて振り返ってみると「勉強をやり遂げた」ということ自体が一つの財産であり自分に対する信頼の礎になると思います。そういった面での勉強の大事さを伝えたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の受験体験を過剰に美化しすぎないことです。
これは実体験に基づいていますが、個別指導においては、生徒は先生と自分を比べることが往々にしてあります。そういったときに先生から成功体験やどれだけ努力したかについてばかり話されていると、周りの受験生もそれくらい頑張っているのかと錯覚してしまいます。また本当にこの先生はそれだけ努力したのかと疑ってしまうかもしれません。 ある程度勉強における失敗談も織り交ぜつつ、生徒が勉強面で試行錯誤する上での良い例となることが、先生と生徒の信頼関係を築く上で必須だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分自身に自信を持てることです。あれだけ精神的にも肉体的にもしんどい受験を乗り切ったのだから少々の困難に焦る必要はない、と考えられるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中2の冬に腰の怪我をしてから半年ほど部活に行くのが嫌になったことです。腰の怪我は3ヶ月ほどで治ったのですが、その間に周りの子に遅れをとったことが嫌だったため、治ってからも部活に行かない時期がありました。今から思えば、すぐにでも部活に復帰しておけばそれくらいの遅れは取り戻せたと思います。
ここから学んだのは、自分の感情に素直になるべきだということです。実際受験まで部活を続けるか迷いましたが、やりたいことをやって後腐れなく受験に臨みたいと決心して部活を続ける選択をしました。自分に素直になることは案外難しいかもしれませんが、素直になった上での決断について振り返って後悔することは少ないと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
難しい問題に出会ったら、この一問解けたら後でちょっと高いコンビニスイーツを買おう、といった小さな目標をこまめにたてていました。 おそらく小さな目標をこまめにたてるだけで済んだのは、この大学に受かりたいという明確な大きい目標があったからだと思います。 大きい目標と小さい目標の両方をたてるべきであると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目ほど基礎をしっかりと固めるしかないと確信しています。 例えば数学であれば公式を使いたいときに即座に使えるかとか、英語や古典であれば単語を覚えているかどうかとか、理科や社会であれば暗記するべきところを漏れなく暗記できているかどうか、基礎的なところができているかどうかで問題を解く速度も精度も格段に変わると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が受験期に苦しんだスケジュール管理の手助けをしてあげたいということは大きなモチベーションの一つです。決して自分が超絶善人であるわけではなく、一種のリベンジのようなものかもしれません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのような生徒さんは多分問題の分類分け が出来ていないのだと思います。受験勉強 は全てパターン暗記であるとまでは言いま せんが、実際ある程度の誘導のパターン、 解答のパターンは存在します。 例えば数学で、因数分解、三角関数の公式 、微積の公式のどれが出来なかったから解 けなかったかが分かるようになるには、ま ず上3つの問題系統を押さえておく必要が あります。 生徒さんが系統立てを完全には出来ていな いのであれば、まずはそのお手伝いからさ せていただきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を一人で完結できる人は私の周りでもそうそういません。勉強がしんどいときの一助になれたらと思っています。よろしくお願いします!! |
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