品川区二葉の家庭教師-慶應義塾大学卒業/おおくぼ先生情報-家庭教師のTo-Last

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おおくぼ先生の詳細情報

名前	おおくぼ	年齢	29歳	性別	男性
		【私の性格について】後輩や年下の面倒見がよく、細かな事に気が利くタイプだと評価いただくことが多いです。家庭教師については、過去に10名ほどの指導実績がございます。フランクに、なんでも話しやすい性格だと思っていますので、まずはご相談いただければと思います。【指導実績例】 1. 小学5〜6年生男子慶應義塾中等部合格（2016年）　算数を中心に、全教科。偏差値は総合で7〜10ほど上昇。受験校は全合格。 2. 小学5〜6年生男子成城中学校合格（2017年）　全教科まんべんなく。偏差値は総合で5ほど上昇。志望校合格。 3. 小学5〜6年生男子巣鴨中学校合格（2022年） 4. 小学5〜6年生男子合格校不明（2015年）　※都合により受験自体の取りやめ。 5. 小学5年生女子（2022年）小学校の勉強復習。特に算数が苦手なため、重点的に指導。 6. 小学3年生男子算数を指導。塾の補習ではなく、小学校高学年範囲の先取り。また、課外授業的にサッカーも教えていました。 7. 中学2年生男子慶應義塾中等部　定期試験に向けた予習・復習

ID	56153
在籍（卒業）大学	慶應義塾大学卒業
職業	社会人
都道府県	東京都
住所	品川区二葉
指導可能都道府県	東京神奈川千葉
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 千葉市中央区 ,
最寄り駅	西大井大井町
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	月〜日いずれの日時、時間帯でも可
希望時給	2000円～
出身中学校	慶應義塾中等部
出身高校	慶應義塾高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	【自身の経歴・指導スタンス】私自身は中学受験を経験し、慶應義塾中等部に入学後、内部進学で慶應大学まで進みました。その後、数十名規模のIT企業に就職。現在は26 歳でして、現在はフリーランスとしてIT系の業務を行いつつ、家庭教師をしております。他の先生と異なり、やや特殊な経歴ですので、気になる箇所があれば、面談時などにお話しさせていただければ幸いです！学生時代に家庭教師をしていた頃から、「物事を分解して教える」ことは得意でして、指導可能教科については高水準で指導できるのと考えております。指導スタンスとしては、闇雲な暗記や量をこなす勉強よりも、本人が自立して考えられる下地を作ることを念頭に置きます。家庭教師は限られた時間ですので、塾や自習と合わせることで受験期全体として勉強方法が効率化されたり、生徒本人の自主性が高まったりすることが最も重要と考えているからです。まずは気軽にお話伺えればと思いますので、どうぞよろしくお願いいたします！
登録年月日	2023年02月13日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

つまらない答えかもしれませんが、、まずは、
「7÷3」の何がわからないのか、前提を探りま
す。
それがわかれば、あとは絵を使ったり、実際のお
菓子なんかを使ったり、一般的な手法である程度
解決可能だと思います！

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

「何を目的に指導方法が最適化されているのか」
が、最大の違いです。
塾での学習は、（いい意味でも悪い意味でも）大
量の勉強をこなすことで偏差値を担保します。ま
た、周囲との比較にさらされることで自分の位置
を把握することもメリットでしょう。これらは、
目先の点数や短期的には有効ですし、塾のみで結
果が出る生徒がいるのも事実かと思います。

一方で、家庭教師は、あくまで自発的学習の延長
だと考えています。生徒ごとに得意科目があるよ
うに、知識の定着や読解力を上げるには、生徒
個々に合わせた指導の方が本来は効率的なはずで
す。
また、どの年代でもご両親が悩むのは「自発的な
勉強スイッチを入れる」ことだと思いますが、こ
れも良い家庭教師なら発見できます。塾や学校の
先生よりは距離感の近い、信頼できる第三者だか
らこそです。
つまり、ときには詰め込みの勉強に疲れたら、課
外授業のように、たわいも無い話をしたり、一緒
に遊んだりすることを通じて、受験を頑張ろうと
思わせる、これも家庭教師の役割だと個人的には
思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

多くの場合は、
・どのタイミングで、どのくらい褒めるか
・本人の愚痴を聞く
ことで改善可能だと思います。

ただし、集中力は理詰めであげられるものではな
いのも事実で、これも「頼れる第三者」によって
ある程度解決可能だと思います。
そのためには、教師の尊敬できる人柄や包容力が
必要だと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

質問3に回答と同じくです！

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

「今はネットで調べれば、なんでも答えは見つか
る。だからこそ、疑問を持つことに価値がある。
疑問を持つためには、知識と自分で考える力と優
秀な友達が必要」ということを本人の好きなこと
を聞きながらわかりやすく伝えます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

大人（先生）と子供（生徒）ではなく、対等に接
すること。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

多くのことに疑問を持つようになったこと、受験
合格したことで得られた友人です！

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

慶應中等部です。自分が受験をし合格したこと、
過去に指導した生徒が合格をしていることが主な
理由です。