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りさ先生の詳細情報

名前	りさ	年齢	26歳	性別	女性
		初めまして、りさと申します。～経歴～中学受験：渋谷教育学園幕張中学　合格・進学（2012年）（他に合格をいただいた中学：市川、東邦大学付属東邦、浦和明の星女子）大学受験：立教大学文学部教育学科　合格・進学（2018年）幼少期の習い事：水泳、ピアノ、英会話、学習塾中高の部活動：硬式テニス部高校在学中に大怪我をし、10ヶ月ほど休部をしました。大好きな部活動が出来ないことから精神的な不調が続き、授業を休んでしまうことも多々ありました。順風満帆な学生生活ではなかったからこそ、どんな状態のお子さんとでも「一緒にがんばっていこう」と寄り添う気持ちは大きいと思います。大学時代アルバイト：個別指導塾講師小学算数、中学英語、中学国語を担当していました。授業内容の定着確認を繰り返し確実に成績が向上するようにしつつ、雑談も交えながら楽しく勉強を進めていました。その結果、中学生たちが志望校に合格してくれたり、国語の担当をしていた子が英語も教えてほしいと希望してくれたり、算数嫌いだった女の子が「先生と算数をお勉強して算数が好きになりました」と言ってくれたり・・・講師の仕事には非常にやりがいを感じていました。現在：個別指導塾の講師と家庭教師をしており、現在は小学生6名と中学生1名を担当しております。普段の指導回数は週1回でも、長期休暇中に授業を増やすことは大歓迎です。少なくとも勉強に関して私は「正しく努力をすれば結果はついてくる」と信じています。是非そのお手伝いをさせていただければと思います。どうぞ宜しくお願いいたします。

ID	56084
在籍（卒業）大学	立教大学卒業
職業	その他
都道府県	千葉県
住所	千葉市中央区
指導可能都道府県	千葉東京埼玉
指導可能地域	千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 木更津市 , 松戸市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 習志野市 , 柏市 , 市原市 , 八千代市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 四街道市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 山武市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 大網白里町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 三郷市 ,
最寄り駅	JR千葉駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】英語
指導可能日時	火19:30以降、木19:30以降　(火水木:〜16:00も可)
希望時給	3000円～
出身中学校	渋谷教育学園幕張中学校
出身高校	渋谷教育学園幕張高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	・交通費全額支給希望・喫煙者がいらっしゃるご家庭NG
登録年月日	2023年02月01日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

具体的なモノで数のイメージを持ってもら

う。

例：7個のりんごを3人で分けます

など。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

タイマーを使用し、メリハリをつける。

例：「3分間だけ集中してみて！そしたら
2分おしゃべりしよう！」など。

ダラダラ続けるよりも、「自分は○○分な
ら集中できるんだ」と把握し、少しずつ集
中できる時間を増やしていけば良いと思う

。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

・宿題を日割りで出すことで、日々少しず
つ机に向かう習慣をつけてもらう

・とにかく褒める！（問題が解けたら、宿
題が出来ていたら、授業に集中できたら等
、良いと思ったことは何でも）

「先生に褒めてもらえるから」など勉強す
るきっかけは何でも良いので、まずは少し
でも授業時間外に机に向かってもらえるよ
うな声掛けを行う

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

勉強をしたことでレベルの高い学校に通え
たからか、本当に友達に恵まれたと思う。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「過去がどんな眩しくても未来はもっと眩
しいかもしれない」（乃木坂46『帰り道
は遠回りしたくなる』）

自分の努力次第で未来はより良く変えられ
る、という意味で捉えている。

あの時はよかったよな・・・と回顧する時
でも、このフレーズを聞くと頑張ろうと思
える。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんの変化を実感できること

生徒さんご自身が勉強を好きになってきた
り、実際に成績が上がったり…等の変化に
少しでも貢献できたと思えることがモチベ
ーションに繋がる。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

直近のテスト直しを一緒に行うか、単元の
まとめ問題の演習を実施する。

誤答の分析を行い、どこでつまずいている

のか一緒に見つけていくのが良いと思う。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

話しやすいタイプだと思うので、何でも気
軽に相談してください！

一緒に頑張っていけたら嬉しいです。

宜しくお願いします！

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