名前 | くろべ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
本人のレベルをいち早く把握し、目標ま
で必要なことをひとつひとつ積み上げて 行くような指導を行なっております。基 本的にどんなに難しい問題でも対応可能 です。 |
ID | 56044 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 相楽郡精華町 |
指導可能都道府県 | 京都 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 久御山町 , 井手町 , 精華町 , 奈良市 , 大和郡山市 , 生駒市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , 枚方市 , |
最寄り駅 | 近鉄線狛田駅 JR線下狛駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水・木18:30〜22:00 日10:00〜22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 私立東大寺学園中学校 |
出身高校 | 私立東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 授業料に別途交通費をお願い致します。 |
登録年月日 | 2024年01月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つのおはじきがあって、3人に平等に
あげます。そのとき1人何個おはじきがも らえて、何個余るかな?まずひとりに一 個ずつ配って行くと…」というように具 体例を使って教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒の理解度をリアルタイ
ムで確認できるので、生徒の反応に合わ せて授業の進度や深度を変えて、生徒が 自分で考え、理解が進むようできます。 塾では、ほとんど一方向に情報を伝える ので、生徒が自分で考える時間が少くな ることが多いと考えます。その問題点 を、私は家庭教師として、クリアしてい けると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
10〜15分ごとなど、生徒の集中が切れそ
うなタイミングを見計らって、雑談を挟 み 、仕切り直します。また、生徒が興味を 少 しでも持って勉強に取り組めるように、 具 体例を織り混ぜながら、話します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単なことをひとつだけ、毎日続けるよ
う に言います。それが続けられるようにな っ たら、一つずつ、習慣を増やしていきま す 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「分からないよね〜。先生もすごく分か
ら ない時があったよ」と言い、勉強以外に 何 がしたいのか、生徒から聞き出します。 そ して、そのほかにしたいことを続けるた め には、勉強が回り回って大切だというこ と を少しずつ伝えていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを密に取り、生徒の
人 間性を理解することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を筋道立てて考え、疑問を持ったら
納 得のいくところまで突き詰める姿勢が出 来 たことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
将来の目標をあまり定めずに、入学後選
択 の余地があるということで、東京大学に 一 度入学しているのですが、もっとしっか り と考えておくべきでした。結果、医学部 に いきたいと思うようになり、京都大学医 学 部に再入学しました。 やりたいことだけでなく、自分の向き不 向 きをしっかりと踏まえて、責任を持って 進 路や職業は選択すべきだと実感しまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学と東京大学、九州大学、防衛医
科 大学校です。 京都大学と東京大学と防衛医科大学校 は、 自分自身の受験勉強のなかで沢山の問題 に 触れてきたので、自信があります。 九州大学は、個別指導をしていたなか で、 受験対策指導をおこなっていたので、馴 染 みがあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中力が切れてきた時点で、散歩をした
り 、ギターを弾いたりしていました。休憩 時 間の時間を定めることで、リフレッシュ し た頭で、次の勉強に取り組むことができ ま した。 また、志望校や志望学部、志望する職業 に ついて、休憩時間に調べて、モチベーシ ョ ンに繋がっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介がない分、保護者の方や生徒さんの
要 望に合わせた、より自由度の高い指導が で きるのが、良さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人間万事塞翁が馬」です。
良いこともあれば、悪いこともある。悪 い ことがあれば、良いこともある。その巡 り 合せのなかで生きているわけだから、辛 い ことがあってもめげず、嬉しいことがあ っ ても驕らず、粛々と生きていこうと思わ さ れる、そんな言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
時間をかけることです。一度に長時間苦
手 科目を勉強するのは無理なので、得意科 目 を前後に挟んで、細切れに勉強して合計 時 間を増やすことで、おのずとその科目の 理 解が深まっていくはずです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解して、目に輝きが宿る瞬間が
何 ともいいがたい喜びがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題の初めから、解き方の筋道を一緒に
辿 ります。逐一質問を挟みながら、どの時 点 で分からなくなっているのか把握し、気 づ かせます。そこから、必要な知識や考え 方 を教え、生徒を問題を解けるレベルまで 引 き上げます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
初めは、理解できるポイントから、しっ
か り勉強していきましょう。目標到達に向 け た努力を全力でサポート致します。 |
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