名前 | たかひろ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
ずっと数学が苦手だったけれど、高校3年
では数学が一番の武器になりました。サ ッカー、野球が好きです(みるのが)。 |
ID | 55909 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区吉田二本松町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火曜19時から、水曜16時から18時30分まで、木曜13時から、金曜17時から |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | さいたま市立第二東中学校 |
出身高校 | 筑波大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3が2個だと足らないけど、3が3つだと多いから、まず3を2個取って、1余ったとする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾のカリキュラムにとらわれず、自分の経験や生徒個人に合わせた指導ができる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
話を聞く時間と、手を動かす時間を少し早いスパンでとる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間のカレンダーを作って記入させ、確認する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したらいいことある、逆に勉強しないと大変 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりとること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望校に入れたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
筑波大学附属高校、受かったから
早稲田大学教育学部、受かったから 京都大学、受かるために分析含め頑張ったから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
しっかり休日をとる。あまり気を病まないようにする |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒や保護者との距離が近く、色々と把握や報告がしやすい |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に楽しいから。どうやったら理解してくれるかを考えるのが楽しい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から大雑把に説明していき、ついていけなくなったところから説明する |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することは大変だし、進路に向けての勉強はよりきついだろうけど、兎に角自分で自分の学力を信じれるように、がんばります。 |
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