名前 | とも | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
今年東京大学理科1類に現役合格しました
。 理系科目全て1から指導可能です。帰国な ので英語も教えられます。特に大学受験の 物理はどこの塾にも通わず、独学でやり切 ったので、受験勉強指導のノウハウありま す。小学生、中学生も教えられますが、大 学受験の指導を主にしたいです。 東進のチューターもやっていて、東大志望 を現在3人育てています。そのため、生徒 の接し方や計画の立てる事もできます。 鉄緑会出身です。 よろしくお願いします。 |
ID | 55869 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 柏市今谷上町 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 目黒区 , 世田谷区 , 松戸市 , 柏市 , 流山市 , |
最寄り駅 | 南柏駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・金の17:00〜 木の13:00〜 土・日の終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 攻玉社中学校 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
簡単に、1÷2から分数という概念を教えます。その後に3÷2など簡単なものを用いて帯分数を教えます。要は簡単に、基礎からわかりやすい例で説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はわからないところとかがあっても気軽に質問などが出来ず、周りのライバルのペースに合わせて進んでしまうので、積極的でないとおいてかれる可能性があります。逆に、家庭教師は、おいてくおいてかれるの関係の中間、言わば一緒に走るような指導だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
けじめをつけさせます。もちろん、適度に休憩させることも含まれますが、集中力がもたないのはこちらの責任でもあるので、指導方法を考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できたら褒める、できなかったら積極的に促す、これに尽きます。また、なぜしないといけないのかをしっかりと噛み砕くように説明します。それでもできなかった場合、受験の厳しさを伝え危機感を持たせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世間の厳しさを伝えます。あとは、生徒のやりたいことに沿って、結局勉強しないといけないよね、と言うことを生徒に納得させます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と同じくらい、こちらも熱く指導する、何が足りないかを一緒に考える、あとはアイスブレイクなどで生徒と話したことを忘れないことだと思います。つまり、一回言ったことを忘れず、「こうこうだったよね!」など言って、生徒を理解し、指導したいという思いを行動から伝えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もちろん、高い楽歴というステータスを得られたということは一部ありますが、一番は努力をした結果が何か形に現れたという体験をしたことです。要は、努力することの大切さを学んだということです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校、海外に転校することになったとき、インターナショナルスクールには行かず、地元の日本人学校に通ったことです。(ちなみに、小学校6年間はインターナショナルスクールなので、英語はできます)この経験から、自分は守りに入るよりも、たくさん冒険をすることで、のちにとても良い成果が返ってくると言うことを身に染みて感じました |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
開成高校 理由:一番その学校の人柄といかに捻じ曲がっているかを知っているから。逆に、この人たちを指導できるのなら、誰でも指導できると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気分転換に友達と飯を食ったりして、受験のこと以外のことを話してストレスを和らげつつ、みんなの出来をみて危機感を保ちながら勉強しないと、と自分の中で勝手にモチベーションをもらってました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
正直に言えば、扶養を超さないことで、何も憂うことなく指導に真っ直ぐにいられることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
もし飛べないなら走ればいい。走れないの
なら歩けばいい。歩けないのであれば、這 っていけばいい。何があっても前に進み続 けなければならなのです マーティン・ルーサーという方のお言葉で す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手でもこれをやるしか無い、やることで伸びるんだ、と自分を信じ込ませる、悪く言えば洗脳することで、体を苦手科目から背けないようにします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
むしろ時給よりも、生徒の成長を見ることが1番のモチベーションです。延いては、生徒の行きたい学校に受からせます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところから生徒と同じ目線に立って親身に確認してあげます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験を通して、自分があなたの人生の道を1度でも変えられれば、これ以上嬉しいことはありません。また、受験を通して社会に貢献するような人に育ってほしいです。一緒に頑張りましょう!! |
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