名前 | じゅん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、大阪大学工学部在籍のじゅ
んです。 中学受験で中高一貫の高槻中学校に進学し たので中学受験のお役に立てると思います 。 また高校受験においても、中学の頃から大 学受験に活きるような将来を見据えた勉強 のお手伝いも可能です。 大学受験では化学・物理が特に得意科目( 偏差値70以上)でしたので教えるのには とても自信があります。他科目も同様に教 えることは可能ですが、科目によって要相 談とさせて頂きます。 私も昔は勉強が苦手だったので、勉強に苦 手意識をもっているお子さんでも寄り添っ た勉強のお手伝いが出来ると思います。そ して勉強だけでなく勉強を自主的に行える ようなコツも教えられると思います。宜し くお願い致します。 |
ID | 55751 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 千里中央駅 北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 高槻中学校 |
出身高校 | 高槻高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年08月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の鉛筆を用意しそれを3つのグループ
に生徒に分けてもらうことで、言葉で説明 するのではなく実感をもった理解をしても らう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では学校のように集団に一定の授業進度
で進むが、家庭教師ではそれぞれの生徒の 特徴や成績状況を確認して授業を行うこと が出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩の取り方とその休憩から勉強に
戻る方法を教える。また小さな目標の立て 方も教える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日決まった時間に軽い勉強を行い、少し
ずつその勉強の時間を伸ばす。生徒と相談 することで詳しくスケジュールを組むこと も可能。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も昔はそう思ってたことを伝え、勉強し
て理解出来た「勉強をすることで将来の選 択肢を増やすことが出来る」ことを教える 。また生徒の夢を聞き、その夢を叶える為 の現実的な話も伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的に教えるのではなく、生徒がどれだ
け理解しているか、分からないなら何が分 からないか等の細かい質問を決して無視せ ず生徒の気持ちを一番に考える。また勉強 以外のコミュニケーションも欠かせない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に自信が無くても、自分の目標を達成
することで成功体験が生まれ自信が持てる ようになる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗というより、昔は他人にあまり
頼らず勉強しがちであった。しかし自分で 出来ない面は素直に人に頼ることも重要で あると分かった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達や先生と話すことで自分を鼓舞してい
た。自分がその相談役になれるように努力 したい。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはりお互いの経済的な面に有利であり、
保護者様にとっても講師側にとってもお互 いの顔が見えやすく安心できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
笑うかどには福きたる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強習慣をつけるのと同様、決まった時間
に軽い勉強などから始めて少しずつ時間や 難易度を上げていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私も勉強で苦労した時に頼りになったのは
恩師である先生方でした。私も彼らのよう な人に頼られる人間になりたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず基本事項から確認していく。この時、
生徒自身が他人(例えば講師)に説明でき るレベルまで達しているかどうかを確認す る。表面的な理解では応用問題に対応でき ないため。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強嫌いなのは昔の私も同じでした。一緒
に頑張って楽しく勉強しましょう。 |
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