名前 | たくや | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
関西大学経済学部2回生です。
家庭教師は一年。塾講師は半年指導経験が あります。 中学受験の指導経験があります! 昨年度進学実績:関西大学、龍谷大学、大 阪信愛女学院附属高校、四条畷学園中学校 発展文理2名 成績が伸び悩んでる子や勉強の仕方がわか らない子の指導がすごく得意です! よろしくお願い致します。 |
ID | 55683 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市城東区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市城東区 , 大阪市鶴見区 , |
最寄り駅 | 今福鶴見駅 関目高殿駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水・木・土・日の17:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立菫中学校 |
出身高校 | 大阪市立東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年04月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の果物を3人で分けるとどうなるか。
3人に2個ずつ分けたら一個余る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自由度が違う。
塾の場合はある程度塾の希望に沿って指導を行わなければいけないが、家庭教師の場合は全てを生徒の意思で完全に決められる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できない原因を見つける。
問題のレベルを落としてやる気を出させる。 雑学・雑談で楽しませつつ学習させる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小テストを毎週おこなう。
英単語や漢字などの勉強しなければ解けない小テストを毎週行い、習慣づける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
1,将来の選択肢を増やすため。
2,社会人になり、定職に就いた後も勉強することは必須である。社会人は勉強=賃金UPにつながる。学生時代に勉強する習慣を身につけることの大切さを説く。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
仲良くなること。
生徒の些細な変化に気づき、相談に乗ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
家庭教師や塾講師という仕事を通じて未来ある子どもたちの手助けができること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
定期テストを勉強せずに受けて、ひどい点数をとってしまったこと。
この経験で事前準備の大切さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関関同立、大阪の公立高校。
どちらも指導経験・合格実績があり、自分自身も合格しているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分へのご褒美をつくる。
例:5時間勉強したらケーキを食べる |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
交渉がスムーズ
責任の所在が明らか |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこでつまずいているのかを分析ふる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績UP
生徒が勉強にやる気を持ってくれると嬉しい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
総合問題を解かせて苦手な範囲を見つける |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくて達成感を感じられるものです。
先生と一緒に頑張りましょう! |
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