| 名前 | こうた | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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高校生の時は学年ビリでした。
ビリから這い上がって北海道大学に合格 することが出来たこの経験を活かして、 勉強が苦手な子に少しでも寄り添った指 導をしたいです。 初めから勉強ができていた人間ではない ため、苦手な人の気持ちが痛いほど分か ります。 どこが理解できないのかが漠然と分から なかったりなど同じ経験をしてきた自分 だからこそ、同じ目線に立ってつまずく ポイントを見つけ、解決できると思いま す。 採用して頂いた暁には全力で生徒様の成 長をサポートさせていただきます。何卒 よろしくお願いします。 |
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| ID | 55678 |
| 在籍（卒業）大学 | 北海道大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 北海道 |
| 住所 | 札幌市 |
| 指導可能都道府県 | 北海道 |
| 指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
| 最寄り駅 | 札幌駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 埼玉県立浦和高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年11月12日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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絵を描いて教えます。
○○○ ○○○ ○○○ ○ 1余ることが一目瞭然です。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師が塾とは違うと思う最大の点
は、生徒 様との距離が近いことです。オフライン では家 庭教師は生徒様の自宅に伺います。そし て1対1 でコミュニケーションをとることができ ます。 時には悩み事など伝えられることもある でしょ う。これらの点から家庭教師は生徒様に とって 心のよりどころになることでしょう。家 庭教師 自身はそれを自覚し生徒様を支えていく 必要が あると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力を維持しなければならないと思う
のは違 うと思います。ゲームしているとき、集 中しよ うなんて思考している人はいません。い つの間 にか集中してしまっていて、終わった後 疲れた ～となることが理想であると思います。 結局気をつけることとしては無理矢理集 中させ ようとしないことであると思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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歯磨きって習慣になっていない人はいな
いと思 っています。なぜあんな面倒なことを習 慣にで きているのか不思議ですよね。そのロジ ックを 使って勉強も習慣にできたらと思いま す。まあ そんなことせずに習慣になってくれるこ とに勝 ることはないですが。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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1つ逆に質問です。
勉強楽しいと思ったことはありますか？ あると答えればそこまで「何のために勉 強をす るのか分からない」とはならないでしょ う。例 えばダイエットが楽しいと思っている人 はダイ エット成功するし楽しくない人はなにか と悪い ところに目をつけて諦めると思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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いつでも生徒に寄り添うことです。コミ
ュニケ ーションを取ることが大切だと思いま す。相手 に心を開いてもらうためには家庭教師自 身は真 摯に生徒様に接することが大切になって くると 思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 何卒よろしくお願い致します！ |
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