| 名前 | みー | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
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1番の得意科目は日本史で記述模試では偏
差値でいうと74でした。 自作の替え歌や語呂も教える事できます。 周りの方からは話しやすいと言われるので 、おそらくお子さんの緊張もすぐ解せると 思います。よろしくお願いします。 |
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| ID | 55554 |
| 在籍（卒業）大学 | 東洋大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 川崎市中原区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 渋谷区 , 横浜市港南区 , 川崎市中原区 , |
| 最寄り駅 | 元住吉駅 武蔵小杉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 火曜17:00〜22:00 木曜18:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 川崎市立井田中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立市ケ尾高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年04月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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鉛筆7本を用意。
÷の意味を教える。 鉛筆の3本ずつグループを作る。 あまりを教える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人への対応の手厚さ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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私も生徒も、電子機器を近くに置かない。問題に正解した時に褒める。
正解した時の嬉しさや、間違った時のモヤモヤ感を楽しいと思えるように接する。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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その日習った事について、復習の意味も込めて聞きそんなこともできるなんてすごい！と褒めてあげる。モチベーション向上に繋げる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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私もそう思ってた。でも、今こう思う。絶対勉強しておいた方が良い！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒とのコミュニケーション。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 私は浪人しました。結果的には失敗してしまいましたが、なにがかとははっきりとは表現しにくいですが、世界の見方が変わりました。浪人してよかったと思っています。また、大学の授業においてもモチベーションを高く保てるようになりました。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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浪人においても受験失敗。
英語は長文に入るより先にリスニングが大事。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 2ヶ月に1回1人カラオケ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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時給の調整が効く。
私の場合、生徒との信頼関係が得られるまでは高くなくて良い。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 毎日取り組んで、慣れる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分のように受験に失敗してほしくない。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 何がどんな風にわからないのか、原因を突き止めてできるだけ生徒に合わせて指導する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 指導する事になれば、自宅でしっかりと予習をして取り組みたいと思っています。よろしくお願いします。 |
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