名前 | わたぬき | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!わたぬきと申します。デザイ
ン学部でプレゼンテーションやコミュニケ ーションを学んでいるので分かりやすさと 親しみやすさには自信があります。必ず生 徒さんの納得がいくまで、自分自身のこと を認められるまで向き合います!過去の経 験を生かしぜひ困っている方の力になりた いです。どうぞよろしくお願いいたします 。 |
ID | 55368 |
在籍(卒業)大学 | 札幌市立大学デザイン学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市南区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , |
最寄り駅 | 札幌市営地下鉄南北線澄川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火曜日、土曜日、日曜日終日 木曜日夜(要相談) |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 苫小牧市立啓明中学校 |
出身高校 | 北海道苫小牧東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年11月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのもの(えんぴつなど)を用意し、割り
切れないことを目で見てもらって知っても らいます。それから、筆算を習っている方 なら上記の現象を踏まえた上で余りが出る ことを伝え、習っていない方ならえんぴつ をひとつずつ分配していき、ひとつ余るこ とを確認してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より生徒さんと先生の距離が近いというこ
とだと思います。ご自宅で授業を受けてい ただくと思いますので、緊張も和らぐので はないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を設けます。行き詰まってしまったと
きは効率が落ちてしまうので雑談などをし 一度凝り固まった頭をほぐしてもらいます 。それから、雑談の流れで「さっきどこが 分からなかったの?」と柔らかく問います 。あとは、集中できる時間の限界を見極め 、限界まで頑張れたらとにかく褒めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の"好き"と勉強を結びつけてもらいま
す。少しでも興味があれば少しずつやる気 が湧いてきます。あとは、習慣が身に付い ていない原因を探ります。学校で先生から 否定され嫌になってしまったのか、もとも と集中力があまりないのか、忙しいのか、 勉強が嫌いなのか。その理由を知った上で 親身に向き合います。そして、勉強の中に 楽しさを見いだすお手伝いをします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
わたしも分からない、と答えます。しかし
、役に立つことも実はあるということをす ぐに伝えます。自身の生活で、「これ、学 校で習った!」という瞬間が訪れた時の高 揚をたくさん教えます。あとは生徒さんの 将来やりたいことや好きなことを伺い、ど んな分野かによってこの科目はここに繋が るんだよ、ということを伝えられたら、と 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の意見を押し付けないことです。自分
が正しい、このやり方が普通だという思い は捨てて向き合います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活での発見が増えました。印象に残
っているのは、高校生になった後に科学館 に訪れた時、幼い頃ただの遊び場だと思っ ていた科学館が学びの宝庫だったことを知 った時の感動です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
色々なことに手を出しすぎてキャパオーバ
ーになってしまったことです。そこで、疲 れた時には思い切って休憩した方が効率が 上がることを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな科目を2科目〜3科目決めていまし
た。ひとつだと心許ないので……。全科目 を勉強してはいましたが、この教科は好き だな、と思える教科をその他の教科の勉強 の合間にやると、やる気が続きます。科目 担当の先生が好きだったから、とか、好き な人が苦手な科目だから教えてあげたかっ たからとか、どんな理由でもいいので好き な教科を作っておくのはおすすめです。大 きな自信にも繋がります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程や料金などの融通が効くことだと思い
ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
時間は限られているのだから、他人の人生
を生きて自分の時間を無駄に過ごしてはい けない。スティーブ・ジョブズの言葉です 。やりたいことにまっすぐでありたい。み んなまっすぐであってほしい、と思ってい ます。 座右の銘は"泥中の蓮"です。本来の意味と は少し異なりますが、自分は自分だ、世の 中の全てが正しいわけじゃない、と自信を 持って生きています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だという自分の中の決めつけを無くす
ことです。案外思い込みとは強い力で、「 もう無理」と思ってしまったら脳が拒否し てしまいます。苦手意識を取り除くために 、科目の中でもここはできる、ここは好き 、こう役に立てたいという部分を見つける ことが第一歩です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わたしは比較的勉強が得意な方でした。と
いうよりも、自分に合ったやり方を見つけ るのが得意だったというのが正しいかもし れません。あるとき、学校の授業を必死に 受けているのにどうしても分からない、テ ストで点が取れないという友人がいました 。しかし、授業の解説で省かれた部分を解 説したり効率のいい勉強の方法を一緒に考 えたりしたことで友人は次のテストでいい 点数を取れました。言われたことを言われ たままやっているせいでできない、という のは本当に勿体ないことだと思います。だ からこそ、一対一で生徒さんと向き合って 、自信を持ってほしい。そう強く思ってい ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩からいくつか問題を出し、つまづいた
ポイントを探ります。そもそもその科目が 嫌いなゆえに最初から頭に入っていないと いう場合もあると思うので、その場合はい ちから教えます。混乱してきたら休憩を挟 みつつ丁寧に分かるまで解説します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
"学校の授業は分かりにくい"
"先生の言う通りにやってもできない" "勉強なんて楽しくない" そんなひとは是非、わたしに一度声をかけ てください! |
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