名前 | くろ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、九州大学医学部医学科の学
生です。大手予備校の個別指導歴2年、大 手学習塾の集団指導歴4年になります。主 な指導科目は英語になりますが、数学・化 学・生物・古典の指導歴もあります。 私自身は公立出身ですが、主に中高一貫校 生に対して個別・集団授業をおこなってき ました。遠方の生徒さん向けにオンライン 指導の経験もあります。教材作成や進路指 導もしておりました。 学校対策、受験対策、塾のサポート、パソ コン(ワープロ、スライド作成、動画撮影 ・編集、教材作成)など幅広く対応いたし ます。 生徒さんの志望や興味に合わせた指導を目 指しています。 |
ID | 55342 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市博多区千代 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , 春日市 , 大野城市 , 古賀市 , 志免町 , 新宮町 , 久山町 , |
最寄り駅 | 福岡市営地下鉄千代県庁口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日17:00以降、土日祝終日、応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 福岡市立壱岐中学校 |
出身高校 | 福岡県立城南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
バス、地下鉄、自転車のほか、車にて訪問
可能です。敷地内でなくとも最寄りのコイ ンパーキングなどの利用もできます。片道 40分圏内を目安として、要相談とさせてい ただきます。 |
登録年月日 | 2022年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはどこからわかっていないのかを把握
することが大事です。6÷3ならできるのか 、かけ算はできるのかを把握します。整数 で割り切れる計算ができるのであれば、次 に12÷5といった小数で割り切れる計算が できるかどうかを確認します。もしこれが できるのであれば7÷3は割り切れないから わからないのかもしれません。具体的に分 数や逆数といった概念を教えながら7÷3の 計算結果を導けるようにします。もしも割 り切れる計算ができないとしても同様に分 数や逆数といった概念を教えた上で筆算の 仕方を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は文字通り家庭で学習指導する教
師ですが、個別指導塾との違いとしては以 下のことが挙げられます。 ①通塾の負担がない、②慣れ親しんだ環境 で学習できるので家庭学習の習慣がつく、 ③年齢が近い家庭教師が多いのでコミュニ ケーションがとりやすい。 一方、個別指導塾では確立された指導方法 ・進路指導や学習環境があります。 近隣に塾がない、自宅学習の習慣をつけた い、積極的にコミュニケーションをとって ほしいということでしたら、家庭教師がお すすめです。どちらも個別指導という面に おいては同様です。 集団授業においては周りの生徒さんと競い 合いながら切磋琢磨する環境が整っていま す。一方で進度と理解度が合ってないこと もあるため、個別指導を併用もおすすめし ます。得意な単元もあれば苦手な単元もあ るので、進度と理解度が一致しないのは誰 にしてもあることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しないことには、ほかに気に
なっていることがある、集中できない原因 があることが考えられます。集中できなけ ればいくら時間をかけても成果をあげられ ません。まずはその原因が何にあるかを一 緒に考えて解決することが重要です。 また、単純に「勉強」というものに意識が 向かないことも考えられます。一緒に興味 のあるテーマについて調べながら、その中 で各科目の「勉強」につなげて学習してい くことや学習意欲を高めることが重要です 。時間を定めて集中して「勉強」し、それ 以外の時間も各科目に関連のあるテーマで 雑談するということも可能です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣はまず手を動かさないことには
始まりません。学習環境が整っているので あれば、まずその日のスケジュールを書き 出しながら考えます。そのスケジュールを こなしながら、次の日の課題を考えつつ次 のスケジュールを立てます。これを続けて いくことでその日にこなせることの量の目 安がわかり、手を動かす習慣がつきます。 慣れてきたら次は1週間単位でスケジュー ルを立てて1日にどれだけのことをやるか 目標を立てます。そうして勉強だけでなく スケジューリングといった面で手を動かす ことで勉強意欲や習慣の形成を促します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するのか分からないのであ
れば、がむしゃらに勉強しても仕方がない です。まずは勉強を何のためにするのかを 一緒に考えましょう。 ※何のために勉強するのかが見出せないう ちは多少遠回りになってもいいと思います 。保護者の方の同意が得られれば、一緒に 遠回りしながらでも将来について考えたい と思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導を自信を持っておこなうことと生徒さ
んの話に傾聴すること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私自身遠回りをしてきながら、現在の地点
にたどり着きました。ゲームや動画に明け 暮れた日々もパソコンスキルにつながって います。その中でもしっかり勉強をしてき たことで自分のなかでしっかりと理解でき ているので、友達や生徒さんに勉強を教え ることができます。こうすることで自分よ りも高みを目指せる人材の育成に貢献でき ると思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗とは思っていませんが、大学受
験で一度失敗をしています。それまでは内 容さえ頭にはいっていれば、どんな問題で も解けると思っていましたが、実際にはア ウトプットが大事なことを知りました。さ らにこの業界にはいってから受験に際して とんでもない演習量を積むことが関東・関 西では当たり前であることを知りました。 何事も繰り返し演習することが重要です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
福岡県公立高校と九州大学の入学試験に関
しては自分自身経験しているので自信があ ります。そのほか特定の高校・大学だけで なく、どこにでも太刀打ちできるような指 導を目指しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が将来受験が終わったあと、どのよう
にしているか、もし楽をしようとして違う 道を選んだ場合どのような後悔をすること になるか、を考えることでモチベーション を維持していました。医学部を目指す方に は、その目標としても見ていただけると思 います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大手ではマージンが多く発生するため費用
が高く、費用対効果は低いです。 また受け持ち数が増えると1人の生徒さん にかける労力が減ってしまうためさらに費 用対効果が低くなってしまいます。 個人契約ではそういった面で費用対効果が 高く、指導の追加やキャンセルといったこ とも滞りなくおこなえるため利便性が高く 、安心です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会
一つ一つの経験がいまの自分につながりま す。近道も遠回りもありません。過去の自 分あってこそのいまの自分です。振り返っ たときにあの経験はよかったと思えるよう な指導を目指します。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは得意科目を伸ばすことで得点や学習
時間を確保することが重要です。その上で 苦手科目の克服にはいります。苦手科目は 苦手意識が強いためにさらに苦手になって しまうことが多いです。よく英語は苦手科 目にされがちですが、日常には英語のコン テンツはありふれています。英語は日頃か ら耳にするだけで英語が徐々に使えるよう になってきます。音楽やドラマ・映画とい ったコンテンツを利用しつつ、科目に親し みをもっていきましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長をみるのはとても大きなモ
チベーションです。大学受験までの長い道 のりの途中で成果を見出すのはなかなか難 しいことですが、定期試験や模試、英検と いった検定で素晴らしい成績を出してくれ たときは大変嬉しく、モチベーションにつ ながっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないのは何もや
っていないのと同じです。分からないとこ ろがないかと聞くのではなく、具体的にこ れは分かるか、あれは分かるかと聞くこと が大切です。大まかに見るのではなく、一 からやり直すつもりで細かく取り組みます 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は退屈なものでも面倒なものでもない
です。楽しいと思えるように一緒に頑張り ましょう! |
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